汉语国际教育硕士：古代汉语语法概要.doc

《古代汉语语法概要》电子版 序言 20世纪60年代，我在剑桥大学和英属哥伦比亚大学以及布鲁明顿、印地安那、哥伦布、俄亥俄、明尼阿波利斯和明尼苏达的夏季学校里，给大学生讲授古代汉语。《古代汉语语法》一书的雏形就是我多年来准备授课时所用的笔记。当我在第二次世界大战末期开始学习汉语的时候，几乎没有适当的课本或是学习辅助教材。事实上，当时还存在一种普遍观念，即汉语，特别是古代汉语，不存在语法。而学习它的唯一方法就是潜移默化地学习。教师最好是一个掌握现代汉语口语形式的母语者。通过他朗读课文，希望学生能够学会一种能力，即把字典中连续的字词意义组合在一起猜测篇章意义。 当然，当时也有19世纪西方汉学家们的早期著作，特别值得注意是甲柏连孜所著的《汉语经纬》(1881)。但这些作品没有得到很大关注。然而，高本汉的贡献得到了更多的注意。他的作品第一次把中古汉语语音和古汉语语音的研究放到一个科学的基础上，并且对古代汉语语法作了许多富有洞察力的观察。还有其他一些人试图把现代语言学理论运用到古典汉语中去。像我在亚洲和非洲研究所的老教师沃尔特?西蒙或是耶鲁大学的乔治?肯尼迪，及康奈尔大学的哈罗德?Shadick 。但是，我们不得不说，那时还没有一种接近可利用的连贯分析方法，能够分析汉语句法。当我很快发现,我自己本身就是一个去讲授汉语的人时,我更加强烈的感受到了汉语语法分析方法的缺失。除了诸如威廉?都布森和安格斯?格雷厄姆这样的同仁，我发现自己也已经投身到了这一领域的研究中了。在发表了两、三篇关于语法问题的论文之后，我把更多的精力投向了历史音韵学。但我仍在继续思考一些句法方面的问题，并为我的学生准备教学笔记。这本《纲要》就是我这一时期的最终产物。 当然，自从我开始学习汉语，世界在这半个世纪里发生了巨大的变化，特别是在被诺姆?乔姆斯基和他的追随者们彻底改革了的语言学理论中。尽管这已对目前有关现代汉语语法的研究产生了很大启示，但不幸的是，到目前为止，这些变化对于古代语言的研究影响相对较小。我们仍然处于为了解决古代汉语句法的基本模式而苦苦奋斗的时期。也许一些学生会被这些未解决的问题所激励。他们发现在这本书里应用了新的理论工具并把古代汉语语法带入了语言学主流，而不是使之处于一个相当深奥的停滞状况。同时，我也被这些学生的反应所激励。他们在英属哥伦比亚大学和其他一些地方已经看到并使用了本书的早期版本。他们认为学生和教师可以继续把这本书作为学习汉语的一个有用的入门介绍。 我不可能在这么薄的著作中充分讨论出所有可能出现的情况，更不必说探讨其他支持或反对这些观点的学者的看法。我已经尽了全力在尾注中答谢了我的前辈和同僚们的主要贡献，但我也非常清楚，我在参考文献中所提到得还远远不够表示我的敬意。我只能希望我的同僚们可以原谅我，并记得我的主要研究目的是从教学法出发的。 在准备出版这部作品的时候，加拿大社会科学和人文研究理事会提供的大量资金给了我巨大的帮助。这笔资金是为了《古代汉语简明词典》的编写而投入的，《古代汉语语法要略》将作为该词典的绪论部分。后来人们觉得《要略》一书单独出版似乎更好。而那本辞典主要以草稿形式存在于计算机中，但在其正式出版之前，仍将需要做很多工作。 在众多给我提供帮助的人中，我要特别提及加里?Arbuckle 博士给我的帮助。他筹备了这本书的计算机版本。我也要感谢孙Jingtao 先生和英属哥伦比亚大学出版社的原稿编辑，他们对这本书作了非常仔细的校对工作并找到了很多错误。当然，对于仍然存在的错误，我应该负全部责任。 加拿大人文同盟和蒋经国基金会为这本书的出版也提供了很大帮助，我对此也表示感谢。 第一章. 绪论 1. 历史概要 很多世纪以来，汉语是整个东亚文明和文化的主要传播工具。在今天，说汉语的人也比说任何一种其它语言的人多。距今最早的书面汉字实例是所谓的“甲骨”。它们是从商代最后的首都安阳出土的占卜记录，年代大约是公元前1300年到公元前1050年。随后的若干世纪，在周代铸造术出现之后，在青铜容器记录皇室捐赠和其它一些类似事情的铭文出现了。最早的汉语经典（《易经》的一部分，《书经》和《诗经》）也都出现在周代早期。所有这些文本都是用一种汉字的古老形式书写的。而这种字形被看作是古典前期的文字。 从严格意义上讲，古典时期始于孔子 (前551--前479)时代，经过战国时代，到公元前221年秦国统一全国并建立秦王朝为止。这一时期出现了许多主要的哲学家，也出现了第一批记述历史的作品。虽然这一时期的所有作品都使用古代汉语，但它们之间仍存在相当大的语言差异。毫无疑问，这是地域分散和地方分权在一定程度上带来的结果。这两个因素使得不同的地区方言变成了他们所在地区的文献传载工具。这也是历史发展的结果。对于这些不同语言差异的详尽研究仍然需要继续，但至少有一点可以区分，就是：（1