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2018新人教版部编本二年级下册语文 《沙滩上的童话》公开课教学设计 教学目标 　　【知识技能】 　　（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。 　　（2）认识11个生字，会写8个字。 　　（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。 　　【过程与方法】 　　（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。 　　（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 　　【情感态度与价值观】 　　（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。 　　（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 　　重点难点 　　【教学重点】 　　1.识字、写字。 　　2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。 　　【教学难点】 　　体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 　　第一课时 　　（一）质疑导入 　　1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？” 　　（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。） 　　今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。 　　2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。 　　（二）识字解词 　　1.学生自读课文。 　　（课件出示）提出要求： 　　（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 　　（2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 　　（4）给每个自然段写上序号。 　　2.检查自学情况。 　　（1）出示第一行生字（课件出示） 　　bǔchōnɡqiǎnɡqīnzhàyàosǐjì 　　补充抢亲炸药死记 　　?各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。 　　?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 　　（2）出示第二行生字（课件出示） 　　lěibǎochāxiōnɡhěnɡōnɡshānɡjiàhōnɡbózàn 　　垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞 　　?开展读字游戏。 　　?开火车读，再读。 　　?小老师领读，齐读。指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。 　　（3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 　　①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 　　②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 　　3.整体感知内容。 　　请大家带着这些问题读课文。（课件出示） 　　沙滩上的童话写了一个什么故事？ 　　读文后，讨论交流，展示交流，填空。 　　（课件出示）：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。 　　（三）生字书写 　　（课件出示）出示生字：补充抢亲炸药死记 　　1.记生字：开动脑筋 记生字。学生各抒己见，然后教师总结： 　　（1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“火+乍”是“炸”，“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”。 　　（2）换一换：“枪”换掉“木”加上“扌”，是“抢”。 　　（3）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”，“树木犹为人爱惜”是“亲”。 　　2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 　　3.指导写字： 　　（1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述： 　　（课件出示）“补、充、抢”田字格课件 　　“补”：左边是“衤”，不是“礻” 　　“充”：上面不要写成“云”，第一笔是点。 　　“抢”：注意“扌”的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，第六笔是横折钩。 　　另外，“炸、记”是左右结构，左窄右宽，“药”是上下结构，上窄下宽。 　　（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） 　　（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 　　（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 　　?看准每个字在田字格里的位置。 　　?看清每个字的结构，放慢速度。 　　?严格按笔顺描写。 　　（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 　　（四）总结交流 　　小朋友们，这节课我们读了沙滩上的故事，认识了凶狠的魔王，美丽的公主，还学习了生字，下节课我们接着学。 　　第二课时 　　（一）复习检查，巩固生字： 　　1.上一节课，我们学习了《沙滩上的童话》，再来看一下这些字词认识了吗？ 　　（课件出示）城堡堡垒凶狠攻下商量驾驶反驳赞成补充抢去炸药忘记 　　2.今天，我们