2018新人教版部编本二年级下册语文第五至八单元教学设计.doc

2018新人教版部编本二年级下册语文 《揠苗助长》优秀教学设计 教材分析： 本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人； 教学目标： 1、会认7个生字，会写“精、疲”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点： 有感情地朗读课文，理解寓意。 课前准备：生字词语卡片、课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认个生字，会写个字。 2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。 教学过程： 一、揭示课题，弄清题意 　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”) 二、教学《揠苗助长》 　　１、播放课件理解课题、了解故事： 　　　⑴　学生讲解题意： 　　　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。 　　　⑵　按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。 　　　⑶　播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ 　　２、学习生字： 　　　⑴　范读课文，听准生字字音。 　　　⑵　借助拼音，自读课文： 　　　　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 　　　　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。 　　　　　同桌之间认读生字，交流记字方法。 　　　⑶　巩固生字： 　　　　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读） 　　　　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。 　　３、感悟课文，有感情地朗读课文： 　　　　出示四个问题： 　　　⑴　种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？ 　　　　　随机理解重点词语：巴望、焦急。 　　　　　出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。 　　　　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 　　　⑵　种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 　　　　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。 　　　　　读第３、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。 　　　⑶　这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 　　　⑷　我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？ 　　４、诵读全文，复述课文。 2018新人教版部编本二年级下册语文 《亡羊补牢》优秀教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教学过程： 一、揭示课题，引入新课 1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读） 2、这个成语中，你有不理解的字吗？ 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释） 4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问） 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音。 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3、检查自学效果： （1）选择正确的读音 窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lóng long） 街坊（fāng fang）坊本（fāng fang） 圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn) 钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn) 重点强调：多音字在意思上的区分 你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。 （2）强调字形，理解字意 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。 三、通读课文，理解内容 1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括） 板书：第一次第二次 2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？ 学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。 3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。 结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，