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2018吉林省教师资格考试：教师职业理念之学生观通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2018年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。学生观在综合素质考试当中属于教师职业理念模块，可能会考的题型有单选题和材料分析题，是备考的重要方面。这一块内容与教育观、教师观我们并称为“三观”，在考试中，考单选题的话，每年题量固定，“三观”单选题是4道，一共是8分，材料分析题一道，是14分，“三观”这一块内容一共是22分，单选题比较简单，重点是材料分析题备考。“以人为本”的学生观的内涵坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。1.学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。个体身心发展规律这块知识是科目二选择题考点，科目一不考。第二，学生具有巨大的发展潜能。这一小点常出现于材料中，核心把握点是教师不应该因为学生一时失败，就对学生失去信心，要看到学生未来的发展潜力，容许学生犯错，要帮助学生更好的进行发展。第三，学生是处于发展过程中的人。学生是发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。学生一时犯错，不代表以后不改;学会一时成绩差，不代表以后不进步。材料中出现的正例和反例：正例：教师发现学生问题，帮助学生改正问题，促进学生的发展，允许学生犯错，发展的眼光看待学生，对学生保持信心。反例：发现学生问题，立即处罚，不相信学生会进步。2.学生是独特的人第一，学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。要把学生作为完整的人来对待，给我们教师的启示就是全面的看待学生的优缺点，不能只看到一方面。第二，每个学生都有自身的独特性。每位学生都具有个别差异性，素质教育要求教师要正视学生的个别差异，不用同一标准去衡量所有学生，不采用一刀切的方法培养学生，根据学生各个方面的情况进行因材施教。第三，学生与成人之间存在着巨大差距。学生和成人之间存在很大差距，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，不应该把学生看成成人，“应当把成人看做成人，把孩子看成孩子”。材料中出现的正例和反例如下：正例：教师针对学生的不同特点，进行因材施教。反例：未能针对学生的问题进行针对性解决和因材施教。3.学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加给学生，要客观的看待学生的成长与成才。第二，学生是学习的主体。素质教育强调学生在学习活动中居于主体的地位，是学习的主人。教师要充分尊重学生的主体地位。第三，学生是责权的主体。学生在法律上是责权主体，也是伦理上的责权主体，学校和教师要保护学生的合法权利，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。材料中出现的正例和反例如下：正例：多见于教师能采纳学生的意见反例：教师不能采纳学生的意见。注：在考试中，独特的人与独立意义的人如何区分?此处侧重于对学生意见的采纳，而独特的人侧重于用儿童的视角去观察问题。更多内容，一起来看看吉林教师资格考试课程是如何设置教学的！中公教育吉林教师资格考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在考试大战中拔得头筹！吉林教师资格考试题库邀请您一同刷题！吉林中公教师考试网祝您备考成功！点击查看吉林教师资格考试备考