学习随笔 李明.docVIP

学习让我震撼 崇新完小李明 有幸参与了本次在四川成都金堂县一周的跟班学习。 5月25日早早的吃了饭，我们一行十四人便踏上学习的汽车。在颠簸了四五个小时后，在晚上九点二十一分终于踏上了火车。第二天早上八点钟，列车员便把叫醒，让收拾好东西准备下车。 下车后金堂教育局罗军主任派来的车已早早的在东站的等候了。在高速路上行了约一个小时，我们来到漂亮的水上城市-金堂。罗主任给我们安排的是金海棠酒店。由于那个地方的小地名就叫金海棠，所以很好找。接着罗军主任来与我们见面，相互交流了一下，也大致说了说这个星期学习的安排情况。我们都很兴奋，因为来的路上窗外的人文环境就已经成为了我们学习的动力。 2013年5月27日早上，在金堂县教培中心主任，成都市学科领头人罗军在金堂县教育培训中心主持召开了欢迎仪式。金堂县教育局局长也到会讲话，并与我们留影。然后罗军主任给我们介绍了金堂新教育及区域推进教师专业发展。 罗军主任给我们重温了朱永新老师的简介，新教育活动开展的情况统计，从2006年起教育年会主题： 2006年，过一种幸福完整的教育生活 2007年，共读共写共生活 2008年，知识、生活与生命的共鸣 2009年，书写教师的生命传奇 2010年，文化为学校立魂 2011年，以人弘道，活出中国文化的精神。 罗军主任与我们共同分享的对古训“吃得苦中苦，方为人上人”的理解：这个教给学生的是一种错误观点。就是要求学生把学习建立在一种痛苦之上，这样的学习学生肯定是不喜欢的，所以现在的学生越来越不喜欢学习了。那么做人上人，什么是人上人呢？比如美国总统奥巴马的几次与民平等故事：在发表演讲时三次被一个二十岁的小姑娘打断；在乘飞机时因为没有还礼而遭到投诉。这些一边事例说明人与人之间是平等的，并没有人上人的说法。 与我们现在教学相比，有时候那种那种头悬梁锥刺股的学习方法对现在的学生能行吗？家长同意吗？领导同意吗？难道古人错了吗？这一系列的问题使我难以释怀。 简短的午休之后，我们又开始了新的一轮学习，下午是： “533 少教多学”课堂改革情况简介——市学科 詹绪涛 课改十年断想 汤换了，药换了，但药的人没换。恰如那个想当皇后的乡下女人，所以，课改的关键不是课本，课标。而是改课，改人，尤其是通过改课来改人。 用小故事来说明目前的课程改革：想当皇后的两个乡下女下的故事：有两个乡下女人在讨论自己如果当上皇后后先做什么？其中之一说要请两个丫鬟，一个除草一个做饭。另一个则说我要先买两个罐子，一个装红糖，一个装黄糖，我想红糖就吃黄糖，想吃黄糖就吃黄糖。说明眼光短浅。 学生版《不差钱》“眼睛一闭一睁，一堂课过去了，眼睛一闭不睁，一上午就过去了。人生最痛苦的是，课下了人还没有醒，人生最最痛苦的是，人醒了还没下课，人生最最最痛苦的是，上课了，但睡不着。 一所学校不论是哪个部门都应该围绕教学这一块来做文章，一所学校不论的校产有多少，也不论你的管理如何规范化，如果说你的教学搞不上去那你这所学校就不在是学校了。 介绍了洋私中学，渡郎口中学的经验。 课堂的改革都是从教学结构入手的。没有那一所学校的教学模式是绝对正确的，都是相对的。 如果一个校长给把自己的信念坚持把他做下去，如果你坚持做三年这就是一种信念，如果你坚持做了五年那你就是特色。 少教多学这个课题是一个大课题，需要做实做好。 533课堂教学模式的基本内涵：课堂五环节：自主学习，交流展示，归纳点拨，训练反馈，拓展延伸。 教师三导：导学（明确目标、要求）、导思（思维广度、深度）、导练（达成度、灵活度） 学生三实：双基过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实。 为什么那么多人去学习渡郎口中学目前还是只有一个渡郎口呢？是因为我们去学习的人回来传达或实施变了味。 老师只改三本作业，优秀生一本，中等生一本，后进生一本。这三本作业要进行认真的分析，他怎么会这样去做，是老师没讲清还是学生没听懂，是审题不认真还是其他的，又能应该怎样去解决呢？ 如果老师违纪了怎么办，你千万不要扣他的钱，因为老师的钱本身就不多，你可以罚他去听课，听一节，一天，甚至一个星期，这样比扣他的钱还要有效。 学生有很多东西是老师给逼出来的，再加上家长们的心情，让孩子们反复的去参加一个又一个补习班。 12345：坚持一个原则：以学定教，以学论教。研究两种方式：导学案，学习实践活动。加强三力融合：校长执行力、教师教学力、学生学习力。开展四不探索：教材解读不画大饼、目标设置不兜圈子。过程设计不打水漂，课堂评价不涂脂粉。实现五个转变：转变学校的办学思想、转变教师的教学思想，转变教师的教学行为，转变学生的学习行为，转变课堂教学结构。 教学目标不要分三维目标，一节课只制定一个目标，最多两个目标。如果能认真的完成那就够了。三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，一节课如何来完成这么多的目标呢。 在