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课 题 我国的国体 计划学时 共2课时 总第课1时 授课时间 第1课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 正确认识国家 明确我国是人民民主专政的社会主义国家； 理解我国的人民民主专政是新型的民主和新型的专政 理解人民民主专政的本质是人民当家作主 过 程 与方法 情境探究与问题探究相结合 情感态度 与价值观 引导学生正确的认识我国有中国特色的国体，坚定有中国色社会主义制度的理想信念。 重点 我国是人民民主专政的社会主义国家 难点 新型的民主民主和新型的专政 教 学 过 程 问题设计、知识要点 学案解读 一、预习自学，探究问题—建立自信，克服困难，尝试新知 每一个个体的人，生活在这个世界上，都隶属于一定的国家和地区。我们的前途和命运与国家的前途和命运紧密相连。正因如此，我们常说：“身在校园，心怀天下”。那么，到底什么是国家？我国的国家性质是怎样的？ 二、合作探究，提出、解决问题—升华学科能力，透析重难点 1、国家和国体 想一想：国家由哪些因素构成？ 人口、领土、政权和主权（国家存在的最重要因素） 从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 国体，即国家性质，指社会各阶级在国家中的地位。即哪个阶级掌握国家政权，哪些阶级是它的同盟者，哪些阶级处于被统治地位。在不同的国家中，社会各阶级的地位是不同的，由此形成了不同性质的国家，或者说不同的国体。国家的性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质，迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型。前三种类型的国家属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是人民当家作主的新型国家。 我国属于哪一种类型？ 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。 这表明我国的国家性质是？ 2、我国是人民民主专政的社会主义国家 （1）工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志。 （2）工农联盟是我国国家政权的阶级基础。 3、新型的民主和新型的专政 我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。 （1）在我国，人民民主具有广泛性和真实性。 人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。（在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。） 人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实 现。（今天中国所焕发出的蓬勃活力，就是中国人民真实地拥有广泛自由、民主、人权的生动写照。） （2）我国人民民主专政对极少数敌人实行专政。国家依法打击极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家，集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。 4、必须坚持人民民主专政。 （1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。调动亿万人民群众投身社会主义现代化建设的积极性 （3）坚持人民民主专政，在新的历史时期有了新的要求：扩大社会主义民主；实行依法治国。强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，|构建社会主义和谐社会；等等。 三、总结反刍 ，知识梳理—归纳总结，形成知识体系 1、国家和国体 2、我国是人民民主专政的社会主义国家 3、新型的民主和新型的专政 4、必须坚持人民民主专政。 四、随堂检测，课堂评价，落实考点—技能拓展应用，搭建晋级平台 如何理解：我国的民主与专政是辩证统一的？ 一方面．民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部．专政则适用于敌对分子和敌对势力。 另一方面．民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础．专政是民主的保障。 导入新课 讲授新课 学生回忆过去学过知识老师总结 结合多媒体图片 教师举例解说 老师引导学生讨论 课堂小结 随堂检测 作 业 布 置 1.如何认识国家？ 2.怎样理解我国的人民民主专政是新型的民主和新型的专政？ 教 学 反 思