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防欺凌安全教育 “Whole School” Mode to Prevent 　　Campus Bullying Behavior 　　――Interpretation and Inspiration of School Safety Framework Workbook 　　HU Yan， ZHU Dan 　　（Faculty of Education， Southwest University， Chongqing 400715） 　　Abstract To address bullying in schools， South Africa published a workbook， taking the whole-school approach to addressing bullying in schools. The paper introduces and interprets the whole-school approach， inspires China to address bullying in schools and maintain school safety. 　　Key words the whole-school approach； bullying； school safety 　　1 南非 “全校参与”模式①的基本框架 　　 “全校参与”模式的实施主体构成与职责 　　（1）校长从整体上看，校长在该模式中处于领导核心地位，宏观的把握方向，统筹学校安全管理的各个环节，保障各部门工作的正常运转 　　（2）行政管理人员参与制定学校政策行政管理人员要定期邀请家长来商讨学校的学生行为规范和反欺凌行为政策；通过致家长书，向家长宣传学校安全工作的最新进展；动员家长与学生一起讨论学校的安全行为规范和政策，共同签署这些文件 　　（3）学校安全委员会制定学校安全计划学校安全委员会要结合学校实际情况，制定行为规范和政策；动员各方力量参与校园安全管理；制定欺凌行为的预防和解决措施；在情况发生时，第一时间集结人力干预处理 　　定期组织家长见面会见面会的时间最好是家长下班以后或者周末，主要讨论学生的近期状况、学校的政策和其它事宜当需要家长协助解决问题时，安全委员会要安排家访或校访 　　（4）教师制定“门口安全公约”教师要把班级安全规范贴在教室的门上或门外，方便学生每次走进或走出教室时看到 　　记录班级日常情况教师要及时了解班上学生的动态，通过记日记来捕捉容易忽略的细节，做好欺凌行为的防范工作，监控事件发生的前后过程 　　开放办公时间学生更倾向于在没有同龄人在场时向教师报告发生在自己身上或身边的欺凌行为教师要设定开放的办公时间，学生可以单独向教师诉说目击的或经历的欺凌事件 　　经常给家长打电话或写信教师要及时向家长汇报学生在行为表现上的改进和学习成绩的进步 　　（5）家长熟悉学校的政策，与学校保持联系家长要多关注学校的学生行为规范和反欺凌行为政策，经常与学校沟通，了解孩子在学校的情况 　　经常与孩子讨论欺凌行为家长要教育孩子如何识别欺凌行为，懂得分辨自己或身边的同学是否被欺负 　　树立文明行为的榜样在日常交往过程中，家长要以身作则，教育孩子不要用暴力解决问题，机智和美德更能赢得赞赏 　　（6）学生及时汇报学生不仅不应该欺负他人，还应该明辨是非，干预阻止欺凌行为，并勇于向成人举报 　　拒绝欺凌行为学生要认识到欺凌行为的危害，懂得用智慧和美德化解生活中的危机；在课堂内外积极学习欺凌行为的应对策略，妥善解决欺凌行为，保护自己和他人的安全 　　 “全校参与”模式的实施程序 　　第一步：全面定义欺凌行为，确保定义涵盖了欺凌行为的不同类型第二步：评估现状对教师和学生进行调查，从而了解学校里欺凌行为的现状这项评估应该重点研究有谁参与，发生了什么，什么时候发生，在哪里发生，为什么发生，后果怎样也可以运用访谈、高发区域绘图和教师评分等方法来全面了解学校里欺凌行为的现状第三步：建立或者巩固校园安全体系，协调组织各项活动学校安全委员会以宣传教育欺凌行为为主题定期组织活动在学生中成立顾问小组，探讨防范欺凌行为的措施，学校在设计反欺凌行为的政策和干预措施时可以充分吸收这些学生的想法第四步：制定条例和政策学校领导、教师、后勤人员、学生代表委员会和全体学生，应当与学校安全委员会一起制定欺凌行为的管理条例学校的政策和行为规范都应该传达反欺凌行为的信息，指出各方扮演的角色和担当的责任第五步：宣传并实施这些条例和政策政策经批准后应该正式向所有学生、教师和家长公布，确保各方成员了解政策的内容政策的实施需要所有教职工、学生和家长的不断支持和努力第六步：组织反欺凌行为的连续训练对学校行政管理人员、任课教师、非任课教