zz-2018020零部件测绘与cad成图技术-全国职业院校技能大赛.doc

2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术 行业特色赛项□ 赛项组别：中职组■ 高职组□ 涉及的专业大类/类：加工制造类 方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会 方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017年8月25日 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 零部件测绘与技术 （三）赛项归属产业类型 加工制造类 （四）赛项归属专业大类/类 在现行中职专业目录中与零部件测绘与技术 表-1 产业类型与专业大类 序号 产业类型 专业代码 专业名称 1 加工制造类 051100 机械制造技术 2 051200 机械加工技术 3 051300 机电技术应用 4 051400 数控技术应用 5 051500 模具制造技术 6 051600 机电设备安装与维修 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学，国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量建设，深入推进制造业的结构调整 赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的和行业标准 赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制选手参与， 四、赛项设计原则 （一）坚持服务“中国制造2025”与职业院校教学的原则。本赛项结合“中国制造2025”对机械制造类行业与产业的“强基工程”要求以及行业企业用人需求而设置。赛项适用于中等职业学校所有机械制造类专业，具有影响面宽、参赛学校广、受益学生多、岗位适应性强、人才需求量大等显著特点。通过全国职业院校技能大赛平台的引领，促进职业学校提升专业教学水平和人才培养质量， 为“中国制造2025”提供技能人才储备。 （二）坚持产、赛、教一体原则。本赛项的竞赛内容紧密对接企业生产岗位，并以机械零部件测绘、CAD软件绘图的质量及职业素养作为评判依据。赛题设计将全面体现现代制造企业的实践流程生产有效解决企业对动手能力又熟练掌握制造业信息化工具综合人才需求。原则从而外同等职业的生、公正的 （四）竞赛平台成熟，接轨世界大赛原则。 本赛项分别于2014年、2015年、2016年连续成功举办过三届全国行业赛，并于2017年并入金砖国家与技术创新大赛作为机电技能大赛的子赛项举办赛项的设置及考核内容得到了院校的广泛认可 2015年至今，安徽省、省省、宁波市青岛、市、市此行业赛省赛市赛举办服务当地经济为原则， 行业赛、性技能大赛采用功能和性能稳定设备国内企业单位保有量大性强的软件，大赛的顺利进行。 （一）竞赛内容的选择及设计，以国家制图标准或者ISO标准、企业标准为依据，强调机械零件测绘与CAD应用基础技能的考核。赛项考核内容参照世界技能大赛相关赛项的内容与评判标准 （二）竞赛过程安排严密、紧凑、安全。竞赛在一天内连续完成，竞赛设备均具备操作简易、安全的特性，竞赛场地要求简单，普通计算机机房或实训场地均可开展。 （三）竞赛评判部分引入信息化自动评分系统，评分过程公正公平准确 （四）以赛促教、以赛促学、以赛促改，体现政学研用的制造业新体系 给定某种装配装置实物，并给定部分零件图纸和简易装配图，其中装置中的某零件给出该零件图纸及尺寸要求：中已尺寸的零件检测的质量检测报告，得出零件质量的合格性缺失零件和 4.根据给定装置的5.利用竞赛软件，绘制装置的二维装配图，生成标准装配图纸； 6.根据任务书给定的若干尺寸精度、配合精度及其几何精度条件，在相应零件图及装配图上正确标注； 7.根据所有零件图纸和其他已知条件，对装置所有零件进行三维建模，并结合简易装配图，构建三维装配体。 One assembly device, partial part drawings and simplified assembly drawing both are given. But there are some incorrect dimensions and technical requirements in some part drawings. Please measure the parts firstly. Then correct the mistakes by comparing measurements?with given drawings. Design the 3D model for a