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浅谈高中生阅读能力的培养 【摘要】在高中文科教育中，学生的阅读能力一直备受重视。高中生阅读能力的高低不仅直接关系到其课程学习质量的好坏，还影响着高中生领悟知识的程度。本文结合高中生的特点以及教学实践经验，深入探究提高高中生阅读能力的有效途径，通过教学相长的循序对比，进而提出提高高中生阅读能力的长效方法。 【关键词】高中生；阅读能力；培养 1.前言 培养高中生的综合阅读能力一直都是高中教学过程中的重点领域，阅读是学生不可或缺的重要能力，阅读能力的高低直接影响着学生总体综合素能。因此在高中课程教学程序中，应该增强对培养学生阅读能力这一环节的教育力度。全面从高中生综合分析能力、综合鉴赏能力、迁移能力以及创新能力等方面着手，多方位整合有助于提高高中生阅读能力的资源素材，提高课堂教学质量，确保高中生阅读能力的保障性提高。通过优化培训流程，强化增强学生阅读能力的教学评估，充分营造优势互补氛围，保障高中生阅读能力的有效提高。 2.高中生阅读能力的培养 2.1高中生综合分析能力的培养 培养高中生阅读能力，首先，必须对高中生综合分析能力进行培养，即提高高中生大量采集、整理和总结能力。站在信息加工角度上分析，高中生学习过程，本质上就是采集、整理和总结信息的过程，学生只有通过以上步骤才可达到有效理解和掌握信息的目的。因此，培养高中生阅读能力，要求学生根据阅读目的及提出问题，自主独立采集、整理、帅选、综合、归纳及重组信息，从而获取新信息。例如：在教学《失街亭》时，“街亭失，大势去马谡茨威格《世间最美的坟墓》史铁生《我与地坛》托尔斯泰马谡