制作小喷泉.doc

制作小喷泉 　　由制作“简易喷泉”教玩具谈起　　 【中图分类号】G614 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0213-02 　　游戏是幼儿的基本活动方式和重要的教育途径，作为游戏的工具，玩具材料成为教师教育意图的载体，在满足幼儿游戏愿望、培养孩子想象创造、促进幼儿快乐主动发展等方面起着不可替代的作用这次区教育局组织的教玩具制作比赛中教玩具层出不穷，新颖花俏，功能多用，科学环保，老师们都能别出心裁地做出各种适合各年龄幼儿的教玩具，我也做了一个科学类的教玩具“简易喷泉”，由此思考着一个问题，如何设计制作科学类的教玩具，让玩具成为孩子们“活”的科学生活道具，让孩子们爱上科学，感知科学，学用科学呢？ 　　一、玩具材料的选择 　　1.生活性 　　（1）直接寻找生活中的事物 　　生活是幼儿获取科学经验的源泉，教师应启发孩子们玩具从生活中来，生活中任何一样东西都可以玩，比如说：牙刷、树叶可以吹泡泡；黄豆、菜仔装入八宝粥瓶里可以玩响罐，听出哪个声音响，哪个声音轻等等这样孩子们能明白生活中到处有科学，科学就在身边 　　（2）由生活中的现象启发挖掘材料 　　历史上有许多科学家根据生活中的现象而受到了启发，发明东西，鲁班手指被一棵小草划破，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯！同样我们也要引导孩子们观察生活的科学现象，植物的生长也是孩