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足球未来从校园起步 ------薛立谈青少年足球发展 近日，国家体育总局足球运动管理中心副主任、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任薛立接受了国家体育总局政府网站的独家专访，访谈中，薛立畅谈了校园足球的现状以及对未来的展望，并直言，足球的将来将从校园足球起步。 谈及2009年正式启动“全国青少年校园足球活动”的初衷，薛立说：“我觉得普及足球最核心的目的是让所有的孩子通过足球活动获得健康快乐的成长经历和学习生活，因为足球本身有特有的游戏性、对抗性、趣味性是天然的，受到很多孩子喜爱，而且足球是非常益于普及的运动，不需要太好的场地条件，也不需要太复杂的器材和装备，一个球可以使十几个孩子很快乐地玩起来，所以这个活动在全球范围内是最为普及、最有兴趣、最具吸引力的一项体育活动。所以我认为普及足球最核心的目的是让所有的孩子通过足球活动快乐起来，与此同时，收获健康、相互交流、提高综合素质，这是推广校园足球最核心的目的。” 对于校园足球活动由国家体育总局、教育部共同牵头组织的原因，薛立也给出了解释，她说：“我觉得首先可以看看国际足联在全球普及足球、推广足球的宗旨，国际足联的口号是‘为了足球、为了世界’，通过足球活动让全世界的各个阶层、各个领域、不同宗教信仰的人群都能够从中体会到足球给他们带来的健康和乐趣。足球活动让所有的孩子们参与，最核心的目的是让大家在正常读书、上学、升学、考试的常规状态下，有一种很好的体育活动，而且是集体的、户外的，把大家凝聚起来，从中获得身体上的锻炼。因为足球需要奔跑，需要对抗，同时又能够让孩子们学会一些技能，足球技能是很特殊的。因为这么多体育项目当中，只有足球是不需要用手的，除了守门员的防守动作之外，其他的都需要脚完成。双脚是支撑人体很重要的肢体，要在保证完成人体平衡的基础上，又要非常完好地完成好足球专门技术动作。足球的某些特殊的技术要求在学习和运用当中是非常有吸引力和魔力的，所以孩子们都非常喜欢。再加上足球本身天然的对抗性，有进攻、防守，有得分，有失分，要相互尊重、相互理解，也有很多遗憾，所有的这些要素都融在足球活动当中，使足球变成一个非常丰富多彩的运动项目，所以这个活动非常有利于在学校中开展。 孩子们特别需要通过这样的一些户外集体活动并对身体有一定刺激的趣味活动，把他们的学习生活丰富起来，使他们获得更多健康。所有的孩子通过足球活动或者其他活动都获得了健康，心智全面成长，不怕挫折、不怕失败，相互交流、合作、相互理解、尊重，遵守规则、遵守纪律，这样的话可以全面提高青少年的综合素质，这实际也是实现学校素质教育的一个组成部分，足球可以起到这样的作用。这些都决定了足球是教育的一部分，需要两个部门共同努力、共同组织。” 校园足球开展三年多以来，在竞赛体系、培训体系搭建方面都取得了很大的进展，未来一段时间，校园足球将主要在文化体系搭建方面做文章，拓宽校园足球的深度和广度，对此，薛立表示，应该说校园足球本身就是学校体育的一部分，学校体育本身是教育的一个组成部分。如果把体育孤立地当成就是为了拿竞技体育高水平的金牌，那体育就一定会脱离教育。如果把体育作为学校学生全面教育的一部分，它就一定会融入教育之中，成为教育大领域当中非常不可缺少的一部分，而且所占比重会很大。有个说法叫所有的教育家都一定是体育热衷的推崇者，如果缺失了体育不能成为真正的教育家。学校里如果能够让足球活动真正在学校扎根，成为学校教育的一部分，成为学校校领导、老师去倡导的一部分，成为学生们心目中追求的一部分，一定要融入文化建设当中。 比如说参与足球训练，参加足球比赛，他从中获得了很多足球以外的东西。比如学会了攻防转换最基本的辩证关系，可以启迪他的一些哲学思维，学会了相互尊重、相互信任、相互理解、相互协作，得到了德育教育最基本的实践体验，学会了足球的基本规则，布置好的战术就一定要按照这个战术执行，让大家在拼搏的同时遵守纪律、遵守法制，学会足球的基本知识，基本知识实际上也是基本文化教育的一部分，这就得到了对足球基本文化的一种体验。比如在他遇到困难的时候、失落的时候、失宠的时候、没有上场机会的时候，怎么样把握自己的训练，学会为他人服务，为同伴助威。珍视比赛过程，不过多在乎比赛结果。也许这一次比赛失败了，但是并不意味着我们什么都没有了，从失败当中总结教训，看到我们的成绩、进步，如何再往前走，是对孩子心智的培养。 在足球舞台上，孩子对于规则的理解，对相互合作、尊重、与人配合能力的锻炼，都是教育的过程。特别是现在独生子女的大环境下，他们通过足球可以获得很多在学校常规化数理化教育所不能得到的东西，所以也应该是文化的一个组成部分。 谈及校园足球的前景和未来，薛立说：“目前全国已经有接近100个城市开展校园足球活动，有将近五千所定点学校，参与人数达到177万人。现在统计每年全国校园足球比赛