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分数的基本性质第六课时
集体备课教案
内容 分数的基本性质 主备人
备课时间 上课时间 复备栏 第六课时
教学内容：第68页练习十二的第9～11题。
教学目标：
1、进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用。
2、能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。
教学重点：选择适当的方法进行分数的大小比较。
教学难点：掌握分数大小比较的方法。
教学准备：分数卡片
教学过程：
一、回顾复习
1、什么是通分？怎样通分？
2、怎样比较分数的大小？
二、基本练习
学生自由练习
互相说一个分数，再通分。
学生汇报 纠错
三、集中练习
1、 教师出示：比较下面各组分数的大小
和 和
和 和
请同学评讲
2、课本练习68页第九题 把下面分数填入合适的圈内。
比大的分数有：
比小的分数有：
师生讨论：怎样快速的分类？
自由说一个比的分数。并说出理由。
四、解决实际问题的练习
小明：我10步走了6米，
小红：我7步走了4米。
问：谁的平均步长长一些？
小组讨论，明确解题步骤。
小明：6÷10＝＝
小红：4÷7＝
因为＝ ＝
所以
答：小明的平均步长长一些。
五、拓展练习：
下面3名小棋手某一天训练的成绩统计
总盘数 赢的盘数 赢的盘数占总数的几分之几
张 12 9
李 10 7
赵 13 8
谁的成绩最好？
小组合作集体解决题型。
三个分数的大小比较，怎样比较较好？
六、作业设计： 68页第11题
教学反思：
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