小二班环境交流.pptVIP

本次的环境设置与以往不同，是先设置各个区域后布置相应的环境。在与班级老师讨论区域时，我们注重幼儿的主体性。先从本班孩子的兴趣出发来生成活动区域，形成了如下区域主题：娃娃家——幸福小窝、语言区——读书吧、美劳区——艺术创想、构建区——活跃精灵、益智区——灵机一动等区域，其中植物角我们会和孩子一同慢慢地建立起来。在活动中我们会 有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。 我的游戏我做主！孩子们在托班就形成了良好的进区习惯，这个显眼位置的大蘑菇就是孩子的进区卡所放位置。 美劳区是我们班的大区域，它分绘画和手工两部分，墙上的环境也是区域划分的最好标志。 在睡室创设了幸福小窝，把幸福小窝铺上地垫，摆好沙发的位置用孩子的家庭照布置的外墙，整个幸福小窝看上去既漂亮又安全，半封闭的空间使它“家”味十足，玩起来也相对集中，以利于幼儿游戏时相互之间的交往。 城堡式的构建区深受孩子的喜爱，他们在一个完全独立的空间里，构建自己的梦想。 小巧的读书吧与主题墙结合在一起，增强主题活动的学习，减少不同活动对幼儿的影响,使他们能更专注地进行自己的活动。 益智区主要是以操作性的材料为主，锻炼幼儿小肌肉和手眼协调能力， 我们要为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围，只有这样，孩子们才可以自主考虑可以玩什么，在哪儿玩，和淮一起玩。这为孩子选择玩具材料，寻找游戏伙伴，选择场所，分配角色，商量玩法提供了良好的外部条件。我们应做一名有心人，细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界灵活应用和创造，充分发挥教师的导航作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要。只有这样幼儿的游戏才是轻松自如的、才能富有想象力，是游戏富有生机，充满活力。 小二班 苏卫娟 欢迎您提出宝贵意见！ *