高中思想政治必修1《我国的基本经济制度》案例精品.doc

我国的基本经济制度 教学依据 本框题教学内容是贯彻落实课程标准4.12规定的“列举实例，阐释实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情”。 本框题包括两目题：第一目：公有制为主体。本目题从学生身边情景出发，通过情景展示“你的父母在什么单位工作”来引导学生探究，彰显了新课程的理念要求。第二目：多种所有制经济共同发展。通过一些学生较为熟悉的生活画面，如个体餐馆的发展等，引入各种非公有制经济类型。从而展示出我国当前生产力发展的特点和我国的基本国情，进而说明，我国的基本经济制度是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。所以我们必须立足国情，坚持和完善这一基本经济制度。 在整个教学过程中，教师应结合实例和学情，充分挖掘教材，并以教材为依据，发挥教材的引领作用。同时再通过多媒体的运用和各种教学素材的选取来充实教学内容，引导学生主动学习，自主探究，从而发挥出课程的最大价值。这样不仅能丰富学生的知识，提高学生的能力，而且能够提升学生的情感，以实现三维教学目标。 教学目标分析 知识目标：了解我国的基本经济制度的内容；各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。使学生在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并阐释它们的作用。 能力目标：培养学生透过现象看本质的能力，辩识不同经济实体所有制性质的能力。通过实例让学生理解，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，符合“三个有利于”标准。 情感、态度、价值观目标：使学生认识到公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度是符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于生产力发展的，从而坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 教学过程设计 【观察生活】 多媒体展示一组我国经济百花园的图片(掌握着国民经济命脉的国有经济、欣欣向荣的集体经济、灵活多样的个体经济、蓬勃发展的私营经济、有着先进的技术和管理经验的外资经济，可谓百花齐放，百家争鸣) 引发思考：我们今天的经济园为什么能够呈现这样百花齐放，争奇斗艳的景象呢？——这与我们实行的基本经济制度有着密切的关系。导入新课。 我国的基本经济制度（板书） 一 我国的经济成分（板书） 多媒体展示图片（军工企业、油田、国家电网、人民币的印制过程）可以说这些领域都关系着国际民生。引发思考;分布在这些领域的主要是什么经济呢？——国有经济 【理解生活】 国有经济（板书） 1 含义（板书） 社会劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。 多媒体展示国有经济的两则材料 材料一 材料二 在抗震救灾过程中,国有企业认真履行社会责任。电网、电力企业要千方百计抢修受损设备和线路，确保受灾严重地区的电网安全和有序供电。电信企业尽最大能力迅速抢修受损线路，尽快恢复地震灾区的通讯畅通，为救灾创造了前提条件。煤炭、石油、运输和涉及救灾急需物资的中央企业，认真做好生产调度，保障了灾区需要。具备条件的中央企业还积极参与灾区救助和灾区重建等公益工作，主动提供灾区急需物资和生活必需品的支持和援助，帮助灾区人民群众夺取抗震救灾的胜利。我国的国有经济在国家危难时刻,挺身而出,充分显示了社会主义的优越性。 学生分组讨论：国有经济的地位和作用 学生讨论过程（略） 【教师总结】地位: 支柱 作用: 主导作用；关键作用 多媒体展示集体 经济的图片（农业经济、合作社经济） 引出集体经济 （二） 集体经济（板书） 1 含义（板书） 是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制形式. 2 形式（板书） 实行家庭承包责任制的农业经济、合作社经济、集体工业企业等。 3 集体经济的作用（板书） ·观看视频 【思考】 1上海民乐一厂得以快速发展的原因 2 集体经济的作用 学生发言（略） 【教师总结】 原因：通过一系列的改革调动了生产积极性 作用：吸收社会资本，缓解就业压力，增加税收，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用 多媒体展示图片和资料 2009年1月15日，随着中国农业银行正式改制为中国农业银行股份有限公司，我国四大商业银行（中国工商银行，中国银行，中国建设银行）的相继股改上市，原先的国有独资商业银行，都已改制成为国家控股的股份制商业银行 【引发思考】：改制后的四大商业银行是什么性质的企业?——混合所有制经济 （三）混合所有制经济（板书） 含义：不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式. （提醒注意）：混合所有制经济中既有公有成分，又又私有成分。混合所有制经济中的国有成分和集体成分才是公有制经济。 【总结】 接下来我们从我国的经济百花园中找出哪些属于公有制经济 公有制经济包括国有经济