辅助生产教案.docVIP

教 案 教学班级 10财会 班级人数 54 授课教师 肖立敢 授课日期课 型 理实一体 授课学时 1学时 教学内容 辅助生产费用交互分配法 教学目标 知 识 掌握辅助生产费用交互分配法的基本方法 技 能 运用辅助生产费用交互分配法进行计算和账务处理 态 度 培养严谨细致的工作作风 教学重点与难点 辅助生产费用交互分配法的原理，二次分配的含义和意义。 《辅助生产费用分配表》（交互分配法）中对外分配费用的计算 教学方法 讲授、问答、图示、演示、实训 教学资源 教材、多媒体、学生工作任务书 教学设计说明 辅助生产费用交互分配法是单招考试大纲规定的必须掌握的内容，也是教学的难点。教学的目标重在交互分配法下“辅助生产费用分配表”的编制。 进入高二以后，账表算成了学生学习中的“拦路虎”，学生即使掌握了原理、计算方法，要独立完成表格的编制也很困难。所以，教学中应该将之作为难点，予以突破。 本节课的设计是以讲授交互分配法原理为基础，运用任务驱动法，要求学生在规定的时间内，完成《辅助生产费用分配表》（交互分配法）的编制，并填制记账凭证。 为克服财会课程抽象、刻板等不足，在教学中我尝试运用“情景描述法”，通过语言描述企业生产经营场景、分析经济业务的情形等手段，尽量做到生动、形象，能够为学生所感知，以期提高教学质量。 板 书 设 计 辅助生产费用交互分配法 一、什么是交互分配法 (一)含义 (二)适用条件 (三)特点 1．优点 2．缺点 二、案例分析 P：229 例8-3 关键： 1.对外分配费用: 机修费用=1200—48+480=1632元 供电费用=2400—480+48=1968元 2.对外分配数量: 机修量=500—20=480小时 供电量= 20—4=16万度 三、任务布置 教 学 实 践 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 【复习、导入】（学时分配：3 min） 1.什么是辅助生产？ 2. 什么是辅助生产费用直接分配法 3. 直接分配法适用条件是什么？ 导入新课： 问题：如果辅助生产车间之间相互提供的费用多且差异大怎么办？ 【学习目标】（学时分配：2 min） ①掌握交互分配法的原理 ②能够编制交互分配法下的《辅助生产费用分配表》。 ③填制相关凭证 【新 授】 (一)知识学习（学时分配：10 min） 1．交互分配法的含义 2．交互分配法的适用条件 3．特点 ①优点 ②缺点 (二) 案例分析（学时分配：8 min） P：229 例8-3 (三)技能训练（时间：20min） 1.介绍内容，下达任务 2.学生实训 【态度养成】 【整合训练、检查、评价】 学生个别抽查 展示标准答案 3．小组互评，小组抽查 【课堂小结】【作业布置】（学时分配： 2 min） 1.没有完成的课后继续 2.预习：P234，制造费用的归集和分配 1．以旧导新，自然过渡。 1．明确目标，有的放矢。 1．了解交互分配法的含义。 2．通过与直接分配法比较，找到不同点，理解交互分配法的操作步骤和方法。 1．通过分析，掌握操作技巧。 1．强化训练，巩固知识，培养账表算的技能。 2．通过账表算培养严谨、细致的学风和工作作风 1．学生独立练习，争取90%能够完成任务。 教师：问 学生：答 教师：启发、激趣 教师： 讲授、PPT演示 学生：记笔记 、提问 教师：讲解 学生：记笔记、复述 教师：分析、下任务。 学生：作业 教师：巡视、辅导、答疑 PPT展示标准答案 抽查小组完成情况。纠错、表扬 布置作业 教学后记 本节课以《南京市职业学校专业课课堂教学评价表》为依据，紧紧围绕教学大纲和考试大纲，设定多维目标，突出实践能力，在分析学情的基础上，实行分层目标，经现场测评，全班95%的同学完成了基本任务，30%的同学完成了较高目标，5%的同学完成了最高目标。 本节课最成功之处是对交互分配法下的《辅助生产费用分配表》的结构分析和对账表算步骤的梳理。通过这样的设计和实施，使学生能够在编制《辅助生产费用分配表》时有法可依，也有助于同学们账表算的能力培养。 本学期我将相当一部分实践性强的习题安排在课堂上完成，强化时效优先，同时防止了抄袭作业现象。 辅助生产费用分配表 2011年 9月30日 项 目 交互分配 对外分配 辅助生产车间名称 蒸汽车间 机修车间 合计 蒸汽车间 机修车间 合计 待分配费用 1 600 000 240 000 1 840 000 1 608 000 232 000 1 840 000 供应劳务数量 800 000 12 000 792 000 10 800 分配率 2 20 2．03