2011届初三复课工作计划.docVIP

2011届初三复课工作计划 一、指导思想 以新《课程标准》、《考试说明》为准则，贯彻因材施教、分类推进的主导思想，紧扣教材，抓差扶优，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效。实施目标管理，责任到人。树立“校昌我荣，校衰我耻”的团队意识，齐心协力，争取我校中考再上新台阶。 二、总体目标 1、升学率达到65％。 2、升学率比以前有所提高。 三、阶段目标和措施 （一）第一阶段（2010年9月─2011年3月底）学习新课阶段。 1、目标 （1）按时结束新课，完成教学任务。 （2）注重基础，理清各章、各单元的知识点。 （3）引导学生弄清楚各知识点之间的内在联系，初步形成比较完整的知识体系。 （4）加深学生对所学知识的记忆和理解，使学生对所学知识把握的精确程度有所提高。 2、措施 （1）重视新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不遗漏。 （2）各科起点应放低，以中等学生为基准，做到弄懂会做。 （3）重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结。 （4）训练从严从细从实，有针对性地从不同侧面、角度、层次选取、设计典型例题、习题，要求学生认真地做题，用心地感悟知识和方法。教师要认真批改作业或练考题，找出问题之症结，有针对性地讲评。要根据学生的年龄特点反复进行。本学期开始由科任教师安排，利用晚自习或分类练考，或综合练考，意在强化。 （5）单项训练与阶段检测相结合，进行四次阶段性测试。 （6）提早动手，加强语文、数学、物理、化学、英语科的培优辅导；确定15名学生为扶优对象，定期辅导拔高。 （7）加强可望生的弱科辅导，范围确定在80％的学生以内，年级组长负责落实，各备课组长积极配合。 （8）召开学生动员会一次。 （二）第二阶段（2011年4月初─5月中旬）综合复习阶段 1、目标 （1）使学生对所学知识重新组合，构建学生的知识体系。 （2）重视归类，提高学生的辨析和表达能力。 （3）加强思维方法训练，提高解题能力。 （4）培养学生创新和实践能力。 2、措施 （1）认真研究《中考考试说明》，2009年、2010年陕西省中考试题，尤其是2010年陕西省中考试题，参照近几年各科高考试题，确定复习内容，组织复习。复习时允许集中智慧确定重点，大胆猜题。 （2）分类推进，因材施教，根据六个班学生的不同特点，采取不同的教学方法，特别是要加强学生“弱科”的辅导。 （3）加强试题研究，针对“热点”作仔细分析，各科组织专题讲座。 （4）探索解题思路，突出解题思维过程，培养学生科学的思维方法，提高学生的思维能力，让学生学会思考，学会独立学习。 （5）精选练习题，组织学生认真做、反复练，教师归类指导，通过解题训练使学生对知识点有更深的把握。 （6）结合学生及教材实际，提高学生的心理承受力，培养学生的创新和实践能力。培养学生学科内综合及跨学科综合的能力。 （7）复习与新课应有区别，要从学生实际出发，随时调整复习策略，以训练为主线，带着问题讲，带着问题练。同时训练要注重滚动发展，防止前学后忘。对每一次练习，要做到按时收、及时改，改必评，错必纠。 （8）组织毕业考试及毕业生综合素质评价。 （三）第三阶段（2011年5月中旬─6月12日）综合练考、自由复习阶段 1、强化实战练考。 2、抓纲扣本，回归课本，以题带知识点，查漏补缺。提高学生做题的精度与速度。 3、有意识、有针对性的加强学生心理素质的训练和培养。 4、班主任要注意学生的情绪，及时做工作，让每一位考生以饱满的热情投入中考，强调年级组长、班主任的组织协调作用。 四、要求及措施（做到实在、准时、高效、自觉和团队精神） 1、全体初三教师都要有很强的“总分取胜”意识，团结协作的班组精神。共同为完成2011年目标任务献计献策。 2、年级组长组织年级组会议，在摸清学生情况、近两年中考要求的基础上，根据学校的复课计划，集体讨论，明确各阶段的复习目标，落实各阶段的复习措施。备课组长制定出本科复习计划，科任教师也要制定出符合学生实际的复习计划（计划要求简炼，包括阶段任务，时间安排及内容）。 3、落实常规 各科任老师要研究新教材，研究近几年中考试题，重视基础，突出能力，降低难度，定准复习的基点。 各科任教师要熟练驾驭教材，根据近几年中考试题的要求，面对不同学生的实际，制定不同的教学方案，针对学生的不同程度进行讲练。以训练为主线，贯穿素质。教师要随时注意学生上课的反映，采用针对性的教学手段吸引学生，做到让每一个学生每一节课都能够投入地听，每一次练考都能投入地练。加强作业督促与批改，科学地命制试卷，准确地评价，及时地反馈。 4、做好练考试卷的分析、统计和讲评工作，善于发现问题，对易错、频错题、知识漏洞，反复强调、强化训练。同时评讲要专题化，要突出重点，有针对性