2018年《涉江采芙蓉》教案（人教新课标版必修2）.docVIP

《涉江采芙蓉》教案 【教学目标】? １、?了解关于《古诗十九首》的文学常识；? ２、?感受诗歌的思想内涵；? ３、?运用想象描摹诗歌的艺术画面。? 【教学重、难点】? １、?运用想象和联想描摹诗歌画面；? ２、?抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。? 【课时安排】一课时? 【教学过程】? 一、?导入? （板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）? 大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。? 二、?文学常识介绍? 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。? 三、?诗歌鉴赏品味? １、?诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？? （提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者）? 明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密