24.2.2点、直线、圆和圆的位置关系2.docVIP

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24.2.2点、直线、圆和圆的位置关系2

 PAGE 3 总第 课时 24.2.2 点、直线、圆和圆的位置关系(第二课时) 编写人:马岚 编写时间:2011-10-9 学习内容极其解析: 1、内容:(1)切线的判定定理(2)切线的性质定理 2、解析:通过复习直线和圆的位置关系,一直线和圆的位置关系中的“d=r=直线和圆相切”为依据,探究切线的判定定理和性质定理。 二、学习目标及其解析: 1、目标:(1)能判定一条直线是否为圆的切线。(2)会过圆上一点画圆的切线。 (3)能运用圆的切线的判定和性质解决问题。 2、解析:(1)经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 (2)经历探究圆与直线的位置关系的过程,掌握图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。 三、学习问题极其解析: 1、问题:探索圆的切线的判定方法 2、解析:应让学生通过观察、实验、猜想、证明等数学活动过程进行探索。 四、学习支持条件分析: 圆规、三角板等 五、学习过程: 1、复习直线和圆的位置关系 (1)直线与圆有哪几种位置关系?如何判断直线和圆的位置关系? (2)直线和圆的位置关系与d、r的数量关系有何等价关系? 师生活动:教师提问,学生回答。 设计意图:为探究切线的判定定理和性质定理做准备。 2、探究切线的判定定理 如图1,在⊙O中,经过半径OA的外端点A作直线l⊥OA,则圆心O到直线l的距离是多少?直线l和⊙O有什么位置关系? 图1 师生活动:教师布置任务,引导学生发现结论。学生画图,观察思考,总结得出结论。 设计意图:让学生亲自动手画切线,进行实验、探究、得出结论。掌握图形的基础知识和基本技能,进而能解决问题。 3、探究切线的性质定理 已知:如图2,直线CD是⊙O的切线,切点为A, 那么,半径OA与直线是不是一定垂直呢? 图2 4、知识应用,学习例1 例1 如图3,直线AB经过⊙O??的点C,并且OA=OB,CA=CB。求证直线AB是⊙O的切线。 图3 5、目标检测 (1)教材第96页练习1、2 (2)如图4,AB为⊙O直径,BD切⊙O于B点,弦AC的延长线与BD交于D点,若AB=10,AC=8,则DC长为多少? 图4 6、课堂小结 切线的判定定理是什么? 切线的性质定理是什么? 圆中常作的一条辅助线是 师生活动:教师提问,学生回答。 设计意图:梳理学习内容、方法、思路,养成系统整理知识的习惯,形成知识体系。 六、当堂训练: 1、如图5,AB与⊙O切于点B,AO=6㎝,AB=4㎝,则⊙O的半径为(   )  A、4㎝      B、2㎝ C、2㎝    D、㎝ 图5 2.已知:2、2、如图6,△ABC中,AC=BC,以BC为直径的⊙O交AB于点D,过点D作DE⊥AC于点E,交BC的延长线于点F.(8分) 求证:(1)AD=BD; (2)DF是⊙O的切线. 图6 3.如图7,AB是半圆的直径,直线MN切半圆于C, AM⊥MN,BN⊥MN,如果AM=a,BN=b,那么半圆 的直径是多少? 图7 4.如图8,AB是⊙O的直径,AE平分∠BAF交⊙O于E,过E点作直线与AF垂直交AF延长线于D点,且交AB于C点.求证:CD与⊙O相切于点E. 图8 七、课后

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