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三年级小数的认识教案
龙文教育个性化辅导授课
教师： 学生： 时间：__2012_年_ _月 日
内容 小数的认识 教学目的
1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。?
2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。
重难点 理解小数的含义 教学过程
1、小数的读法点前面的数是我们以前所学的整数，就按整数的读法读，点后面的数应依次读出每一位上的数字。元 ＝0.6元 4角 ＝元 ＝0.4元 2分米＝米 ＝0.2米
例1、小火车开得真顺畅，再来一个，可要仔细观察哟！
4元6角＝ 8分＝ 8角＝
2角8分＝ 2元零1分＝ 1元5角2分=
小数的大小比较
比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。 1.63 ○ 1.29????? 2.8 ○ 2.84????8.06 ○ 8.04 4.5 ○ 3.5??????7.12○ 5.12????16.20 ○ 9.20
随堂练习：
1、在括号填上适当的“”“”或“=”
（1）3.01 ）2.99 （2）9.44 ）9.46
（3）3.567 ）3.576 （4）15.60 ）15.6
（5）1 ）0.999 （6）10.10 ）10.1
把下面的数按从大到小的顺序排列起来：
（1）0.50.51、0.501、0.511
（2）4.565.65、4.585、4.506
3、用0、1、2、3、4这五个数字，组成最大的三位小数是（ ），最小的三位小数（ ）
3、笔算小数加法3.5+4.2= 4.5-3= 2.70+0.40=
随堂练习：
1、计算
1-0.3= 2.6+3.8= 0.95-0.5=
6.7+7= 5- 4.19= 17.63- 4.95=
只列示不计算:
（1）0.8加上0.4与0.1的差，得多少？
（2）12.6减去5.3与4.2的和，差是多少？
（3）7.5加上4.9减去2.6与1.8的和，得多少？
巩固练习
1、 (1)三个小朋友三分钟削三支铅笔，九个小朋友六分钟削几支铅笔？
(2)三只猫三天吃三只老鼠，六只猫几天吃18只老鼠？
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