国小与国中英语学习的衔接-LTTC财团法人语言训练测验中心.PDF

國小與國中英語學習的銜接－ 以「小學英檢」與「全民英檢」為例， 探討英語課綱、教學與評量三者的關係 2016年7月 財團法人語言訓練測驗中心 The Language Training and Testing Center 1 小學與中學英語學習現況 2 小學與中學英語學習現況 • 英語教學自94學年度起，提前至小學三年級實施 • 各校授課時數、上課方式各不相同；部分縣市或 學校甚至提前至小學一年級實施英語教育 • 城鄉差距大、雙峰現象 • 初入國中的學生英語程度不一 小學英檢成績顯示，約60% 考生能得到八顆太陽，而偏 鄉學童也能達到本測驗設定 的六顆太陽（CEFR A1 ）， 相當於小學畢業程度。 3 英語課綱、教學與評量 4 小學與中學英語課綱 《國民中小學九年一貫英語課綱》(民97年頒布) • 課程目標 – 培養學生基本的英語溝通能力 ，俾能運用於實際 情境中。 – 培養學生學習英語的興趣與方法 ，俾能自發有效 地學習。 – 增進學生對本國與外國文化習俗的認識 ，俾能加 以比較，並尊重文化差異。 5 小學與中學英語課綱：課程目標 九年一貫英語課綱 十二年國教英語文課程綱要 培養學生基本的英語溝通能力， 增進英語文聽、說、讀、寫的能力， 俾能運用於實際情境中。 應用於日常生活溝通 。 培養學生學習英語的興趣與方 提升學習英語文的興趣並涵育積極 法，俾能 自發有效地學習 。 的學習態度，主動涉獵各領域知識。 增進學生對本國與外國文化習 建構有效的英語文學習方法，強化 俗的認識 ，俾能加以比較，並 自學能力 ，奠定終身學習之基礎。 尊重文化差異 。 培養多元觀點，瞭解與尊重不同的 文化 ；培養國際視野與全球永續發 展的世界觀。 培養以英語文進行邏輯思考、分析、 New 整合與創新的能力。 6 小學與中學英語課綱：學習階段