94学年度第1学期重点工作报告doc.docVIP

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94学年度第1学期重点工作报告doc.doc

PAGE PAGE 44【健康中心】94學年度第2學期工作報告壹、醫療保健組一、畢業生健康檢查結果電腦處理接受體檢的應屆畢業生共1,370人,檢查結果均已鍵入電腦,經電腦分析發現重要體格缺點如後:視力不良者入學時1,595人(占99.8%),畢業時1,367人(占99.8%);齲齒患者入學時389人(占24.3%),畢業時194人(占14.2%);聽力異常者(指超過25分貝以上者)入學時220人(占13.8%),畢業時142人(占10.4%);血壓異常者入學時141人(占8.8%),畢業時91人(占6.6%)。其中齲齒同學本中心提供矯治服務,血壓、心跳及聽力異常同學由負責護理師追蹤複查及衛教或轉介至醫院進一步檢查。二、肝炎防治工作本中心於4月7日對全校B型肝炎帶原者之學生進行肝功能檢查,如有身體不適及肝功能過高時,准予參加體育特別班,並每3個月進行1次追蹤檢查及施以健康輔導。三、肺結核學生管理本學期肺結核學生共計3人,患病率為0.03%。所有肺結核學生均已接受行政院衛生署胸腔病院,免費藥物治療及X光複查,在學參加體育活動,編入特別班,施予健康輔導。四、診療工作診療工作亦為本中心重要工作項目之一,本學期至4月底本部就診人數高達2,195人次,計學生1,547人次(占就診人數70.5%),員工605人次(占就診人數27.6%),眷屬43人次(占就診人數1.9%),另進修推廣部學員共11人次不包括在上列數據中。五、協助改善學校環境衛生工作(一)依據飲水機管理辦法,本學期至4月底共檢查飲水機1,216台次,其中校本部736台次,分部480台次,除做一般清潔維護和功能檢查等項目外,並進行水質檢驗。檢查結果:含大腸菌者0台次,含一般細菌者0台次,功能損壞者19台次,前述缺點皆已通知總務處營繕組予以修繕清洗。(二)針對目前本校各福利部門(包括學一舍餐廳、學七舍中餐廳、學七舍西餐廳、文薈廳、師苑、嘉美西點、庭園、草本茶集、藝文悅讀師苑咖啡區、學一舍百貨部、學七舍百貨部等11個點)進行膳食衛生管理(包含使用衛生檢查表每週1-2次、餐廳每餐食物樣品抽存48小時、餐廳餐具檢驗每週1-2次、建立各反應管道等)及輔導、教育,以提昇本校膳食衛生品質促進學校師生健康。貳、心理衛生組一、辦理個案輔導與諮商工作本部自95年1月15日至5月中旬個別輔導學生共101人,輔導次數共計533人次,其中精神疾病學生9人,輔導次數62人次,一般問題探討的學生92人,輔導次數471人次;分部個別輔導學生共25人,輔導次數共計95人次,其中精神疾病學生13人,輔導次數29人次,一般問題探討的學生12人,輔導次數66人次。二、辦理團體工作創作坊活動為提供學校師生更多元的自我探索之機會,已於3月中旬陸續開辦『情緒管理團體』、『人際關係成長團體』、『完形夢工作坊』及『親密關係成長團體』。讓參加的成員可以在安全、信任氣氛中,彼此互相交換與分享想法的感覺,以達到了解自我進而了解他人。團體每週1次,共進行6-10週。三、提供諮詢服務工作設有心理衛生專線電話:8372,供行政主管、系主任、導師、教官、學生家長、職員、社區民眾心理衛生諮詢工作。四、心理測驗針對畢業生進行「身心健康問卷」施測,對高分群的同學一一追蹤,並根據同學狀況及需求轉介身心科醫師心理治療或諮商師心理輔導,同時也設置各種心理測驗,包含人際、生涯、人格、情緒等及施測後的測驗解釋,增進個案之自我了解及提供面對人生抉擇的另一個參考架構;並根據個案狀況及需求轉介諮商或心理治療。參、衛生教育組一、舉辦「健康週」活動於3月11日至3月16日配合衛生教育系學生學會辦理「健康週」活動,本次活動主題為「食機歹歹、如何自保」以知識性、教育性、娛樂性、專業性來宣導「健康外食」與健康的相關性,活動地點在校內及永康公園進行衛教活動及宣導,頗受好評。二、舉辦師生健康促進教育與宣導活動為增進學生健康知識,養成健康行為以促進身心健康,本中心與衛教系每學期聯合舉辦各類主題之健康促進活動,內容包括「保健櫥窗宣導」及於本、分部舉行數場次之「衛教諮詢宣導活動」和「保健專題演講」。本學期之活動主題、內容如下:(一)事故傷害防制教育活動─舉辦時間:3月27日至3月31日,宣導主題:居家安全事故傷害防制。(二)婦女衛生教育活動─舉辦日期:4月10日至4月14日,宣導主題:「女人.咪咪.隧道」。(三)心理衛生教育活動─舉辦時間:5月8日至5月12日,宣導主題:「挑戰壓力王」。三、舉辦「教職員工生CPR訓練」為推廣急救教育及增進師生緊急救護之知能,擬於4月26日辦理「教職員工生CPR訓練」,訓練總時數為4小時,通過技術測驗者由紅十字會發給CPR及格證書。四、辦理餐廳餐飲工作人員衛生講習活動為增進本校各學生餐廳與員工活動服務委員會所屬餐廳工作人員個人衛生及食品衛生觀念,以

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