关于对洋思中学等单位考察的报告.docVIP

PAGE PAGE 1 立足新郑实际，加大教改力度,再创新郑教育辉煌 ——关于对洋思中学等单位考察的报告 新郑市教体局基础教教研室 （2005年12月） 2005年11月21日至28日，我和各高中教导主任随河南省教科所马主任一行60多人参观考察了泰兴洋思中学、苏州市第十中学、上海实验学校等6所中学。在参观考察过程中，我们认真听取参观学校领导介绍的先进办学思想和管理经验，细致观察观摩课的课堂组织和授课模式，积极走访教师学生深入了解学校管理细节，直观感受这些学校的文化氛围和气息，多次研讨参观学习体会。通过参观学习，大家感触很深，回来后迅速向全校教师进行了汇报，写出了高质量的考察报告，在报告中都认真分析了本学校教育教学现状，理清了下一步学校课堂教学改革新思路，制定了具体的教学改革措施，在我市各高中掀起了学洋思提高课堂教学效率的热潮。下面把我们的所见、所闻、所想简单做以汇报。 一、所见所闻——不同的特色，共同的名校 洋思中学——先进的办学思想、先进的教学方式、严格的管理塑造中国名校 泰兴市洋思中学创办于1980年，最初只是由6个村联办的三流初中，然而自2001年起，洋思中学以每年翻一番的发展速度达到了目前64个教学班、教职工250多名、学生3200多名的规模，神话般地成为全国教育的一块招牌。洋思人有一个坚定不移的教育信念，这就是“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。从校长，到教师，到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。洋思人建立了使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式：“先学后教、当堂训练”。“先学后教，当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在学生学”，“先学后教，以教导学，以学促教”，洋思中学正是从学生的实际出发，引导学生自学，师生互教，“兵”教“兵”，才取得最佳的教学效果。各学科都实施 “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，把课堂还给学生、让学生每节课都象考试那样紧张高效地学习，教师讲课时间仅仅几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。学校坚持从初一年级开始，从最后一名差生开始，狠抓每个学生全面发展，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。学校连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率100%。 2、苏州市第十中学——名园办名校，名校出名人，“三名文化”彰显名校魅力 苏州十中建在清代织造署遗址内，景色秀丽，古迹众多，西花园为清代织造署为皇帝造的行宫旧址，当年康熙、乾隆八次南巡都在此驻跸。耸立于假山池塘中的瑞云峰，号称江南园林山石之冠，历经沧桑，英姿依旧；瑞云峰和织造署均为省市重点保护文物。这一切，形成了丰富的人文景观，造就了学校令人羡慕的育人环境。学校自 1906 年创办的名振于东南大地的“振华女中”，当年一批社会贤达如章太炎、蔡元培、李根源、竺可桢等曾出任校董，李政道、费孝通等大师就毕业于此校。著名的教育家陶行知先生曾评价说：“振华是数一数二的学校，是振兴女子教育最早的先锋。”学校有江苏省中学一级图书馆，为苏州市教育图书中心，管理全部实行电脑化。书库藏书数量和种类基本满足需要，图书流通量达三分之一以上。办学百年来，名园办名校，名校出名人，这“三名文化”浸润着一代代的学生，培养着一批批新人。学校的优美环境、悠久历史和优秀传统，共同形成了深厚的文化积淀。近百年的办学历史，也形成了第十中学的优秀办学传统：以先进教育理念为指导，占领教育制高点，争创一流，是学校一贯的目标；知识能力并重，德智体全面发展，是学校一贯的宗旨；因材施教，发展个性，是学校一贯的原则；而团结进取，求实创新，更是全校师生一贯的作风。 3、上海市实验学校——专家治学、教研兴校，校本教研造就浦东名校 上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所“中小学教育体系整体改革实验班”，1986年学校由上海市人民政府发文成立，1987年江泽民同志亲自参加学校落成典礼并题写校名。上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校，自办学以来，一直与上海师大教育科学研究所组成联合体，现在，学校又和上海师大中小学教育实验研究所组合成新的联合体。学校还聘用多名教授作为兼职顾问。学校的前任校长和现任校长都是上海师大教育学教授、硕士生导师，具有开阔的国际视野，先进的教育理念和丰富的教育经验。学校的校本教研工作起步早、见效快，校本教材开发特色明显，教师队伍学历层次高，科研思想浓厚，学校高考质量连年在上海处于领先位置。 这几所学校快速发展过程中，都充分体现了这样的特点：学校班额小，教育理念新，办学思路清