分数王国的争吵.docVIP

分数大小的比较 执教者：二塘中心校 曹瑜 教学目标： 通过选择不同的整体，初步感知单位“1”。 学生通过动手操作、观察面积的大小、线的长短、感知分数的大小。 通过学习活动，渗透归纳，推理的思想，培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。 重点：通过不同方式的直观比较、感知分数的大小。 难点：使学生能够通过动手操作，感知不同形式分数比较大小的方法。 学具准备：图形、绳子两根。 教学设计 学生活动 一、创设情境、导入新课。 在一个小岛上有一个分数王国，王国里住着一群顽皮可爱的小分数，它们的生活和谐而有序。瞧：它们来了！你们还认识它们吗？认识就大声的读出来。（出示分数： 、、、、） 有关分数的情况你还知道哪些知识？ 分数有大小之分吗？你能举出例子吗？如：和（揭示课题） 设计意图：通过学生读分数，说出对分数的认识，了解学生对所学知识的了解程度。并让学生提出问题，为新课做铺垫。 二、动手操作。探究新知。 1、你认为比较分数的大小主要看分数的什么？ （一）分类 你能根据分子、分母的特点把这些分数分分类吗？（移动卡片，分类） 分母、分子相同：、 分母相同、分子不同：、 分子相同、分母不同：、 2、你认为这三种分数哪一类最容易比较出大小？说说你的理由。 3、验证新知。 （1）剩下的两组，你们想比哪组的大小？ （2）老师介绍袋中的学具