2017年秋湘教版八年级数学上册课件：2.5全等三角形（四）..ppt

* * 2.5 全等三角形（四） ●教学目标 1．掌握“边边边”定理，并能熟练运用它证明两个三角形全等． 2．能运用“边边边”定理解决简单的实际问题． 3．了解三角形具有稳定性． ●教学重点和难点 重点：应用“边边边”证明三角形全等． 难点：寻求三角形全等的条件． 一、课前预习 阅读课本P83～85页内容，学习本节主要知识． 二、情景导入 我们知道，如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等，对应角也相等，反过来如果两个三角形的三条边对应相等，三个角对应相等，那么这两个三角形也就一定全等；是不是一定要满足这六个条件，才能保证三角形全等呢？也就是说条件能否少些呢？现在我们就来探究这个问题． 三、新知探究 探究一：边边边定理 若给出两个三角形三个对应相等的条件，有几种情况？若两个三角形的三条边对应相等，这两个三角形全等吗？你们能否通过画图加以说明吗？教师让每个学生画一个三角形，使它的三边长分别为3cm、5cm、7cm，并剪下来，相互比一比，看一看，它们是否全等． A B C D E F 点评：三边分别相等的两个三角形全等．(可以简写成“边边边”或“SSS”) 如何用符号语言来表达呢 在△ABC与△DEF中 A B C D E F AB=DE AC=DF BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SSS） 思考：你能用“边边边”解释三角形具有稳定性吗？ 探究二：三角形的稳定性 动手操作并思考：