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浙江万里学院合作研讨式课程 《广播新闻采制》 学生指导手册 课程负责人： ： 二OO九年月日 第二章 广播媒介传播 广播技术进化 理论授课 4 专题二 广播新闻编播 第三章 第四章 口播新闻编播 口播新闻播报 理论授课 8 上机实验 8 小班研讨 2 专题三 音响报道采制 第五章 第六章 第七章 音响采录基础 录音报道 现场报道 理论授课 8 上机实验 4 小班研讨 2 专题四 广播新闻 节目制作 第八章 广播新闻节目制作 理论授课 2 上机实验 8 小班研讨 4 专题五 广播节目 创意制作 第九章 广播节目创意制作 理论授课 2 上机实验 8 小班研讨 4 合计 64 三、课程评价方式 本课程采用结构评分的评价体系，由过程评价、报告评价、作品评价三部分组成，其中过程评价包括实践训练项目执行、小组课外研讨表现、小班课堂研讨表现和考勤听课情况四项。报告评价包括实训报告质量、研讨报告质量和广播节目分析报告质量三项。作品评价包括方案设计和实训成果两项。 课程总成绩100分。其中平时成绩占20%，实训研讨项目成绩占80%。平时成绩包括考勤听课情况和广播节目分析报告两项。实训研讨项目成绩包括编播一组口播新闻节目，占25％；采制一条现场报道，占25％；制作一档新闻类广播节目，占25％，创意制作一档广播节目，占25％。 四、课程学习内容 专题一：广播基础理论 （一）学习目标 通过本专题的学习，了解现代传播技术的发展给广播带来的革命性变革，理解广播媒介的传播特性，了解当前广播媒体的制作环境，掌握广播制作设备的基本类别和功能。感受到广播的魅力，形成广播意识，为建立起对广播媒介传播的专业认知奠定基础。 （二）知识体系构成 章节 知识点 绪论 导入课程，介绍课程的学习内容、目标及方法 第一章 广播媒介传播 1、广播媒介的传播要素与传播特性 2、中外广播业发展中的经典案例 3、广播节目的分类与体例 第二章 广播技术进化 1、现代传播技术对广播媒介功能的拓展 2、新技术环境下广播面临的机遇与挑战 3、广播制作环境的特点与技术设备的功能 （三）学习重点与难点 1、重点：①广播媒介的传播特性；②广播节目的分类与体例。 2、难点：媒介融合中广播核心竞争力的构建 （四）学习流程及要求 1、大班理论学习 （1）案例分析 案例 分析思路 爱德华·默罗与广播现场报道 广播技术优势与新闻传播的完美结合 珠江模式、东广模式和北京模式 广播的传播特性对媒体运营方式的影响 “中国之声”与中国广播网 新媒体环境下广播的生存之道 （2）观摩思考 收听一档广播节目，思考以下问题： ①广播节目中包含哪些信息内容？②这些信息内容是如何编排串联起来的？2、课外自主学习 （1）研习思考题 ①传统广播应该如何利用不断发展的新技术提高自身的竞争力？ ②中国广播事业的改革现状及未来发展趋势。 （2）延伸阅读书目 ①高新技术与广播传播方式变革，中国传媒大学出版社，2003。 ②新广播媒体经典案例剖析，北京广播学院出版社，2007； （3）撰写广播节目分析报告 选择收听不同类型的广播节目，撰写广播节目分析报告。 专题二：口播新闻编播 （一）学习目标 通过本专题的学习，建立起较清晰的新闻编辑意识，掌握口播新闻的播报方法以及广播新闻稿件的选、编规则，以及在整合过程中排序原则的确认等能力，掌握广播节目制作设备的操作规范和使用方法，进一步形成作为广播新闻编辑和广播新闻播音员的角色认知。 （二）知识体系构成 章节 知识点 第三章 口播新闻编辑 1、口播新闻的编辑原则 2、新闻稿件的选择 3、新闻稿件的广播化编辑 4、新闻稿件的排序 第四章 口播新闻播报 1、口播新闻的备稿 2、口播新闻的播读方法 实验教学 1、索尼TCS-100型广播采访机使用方法 2、录音编辑合成设备的功能构成、关联及操作规范 3、音频工作站的功能构成与使用方法 （三）学习重点与难点 1、重点：①口播新闻的编播方法；②音频工作站的使用。 2、难点：①新闻稿件的广播化编辑；②口播新闻的播读技巧。 （四）学习流程及要求 1、大班理论学习 ①角色体验 课前准备一则广播新闻，课堂进行播报，师生共同点评。 ②案例分析 收听一档口播整点新闻节目，分析节目的构成要素与制播流程。 ③专题练习 给定一则报纸或网络新闻，进行广播化改写，课堂提交，教师点评。 2、小组实践训练 实训项目—：口播新闻编播 （1）实训内容 依据对最近新闻热点的理解和把握，每位同学独立编播一档五分钟的口播整点新闻节目。 （2）实训设备 索尼 TCS-100 型广播采访机，AIR2000/S音频工作站。 （3）实训要求 ①明确口播新闻节目的定位要素，通过两