全等三角形讲学稿(八年级).docVIP

11.1 全等三角形 课型：新授课 主备：杨斌 审核：八年级数学备课组 班级： 姓名： 教学目标：1．识记三角形全等的有关概念和性质； 2．正确寻找全等三角形的对应边、对应角、理解全等三角形对应边、对应角之间的关系. 教学重点：探究全等三角形的性质. 教学难点：准确寻找全等三角形的对应边、对应角，正确表示两个三角形全等. 教学过程： 一．预习导学： 1．阅读课本P2页内容，解答本页思考问题，归纳： 叫全等形； 叫做全等三角形 2．学习课本P3思考问题1，观察分析各个图形的变化规律，归纳： 一个图形经过 、 和 后，位置变化了，但 和 都没有改变，即 、 和 前后的图形全等. 二．合作交流，解读探究： 1．剪两个大小、形状完全相同的三角形，把它们重合在一起，观察归纳： （1）两个全等三角形重合在一起， 是对应顶点， 是对应边， 是对应角. （2）如图(1)，△ABC与△A′B′C′全等，记作 ，读作 ，其中对应顶点分别是 、 、 ；对应边分别是 、 、 ；对应角分别是 、 、 . 强调：表示两个三角形全等时，对应顶点要写在对应位置上. （3）如图(2), A、O、D三点在同一条直线上,△AOC≌△DOB, 对应边分别是 、 、 ；对应角分别是 、 、 . （4）如图(3)，△ABC绕点A旋转后与△ADE完全重合，则△ABC △ADE，对应边分别是 、 、 ；对应角分别是 、 、 。 2．归纳：全等三角形的性质：全等三角形的对应边 , 全等三角形的对应角 （1）如图(2)，若∠B=40°，∠C=60°，△AOC≌△DOB，则∠A= ，∠D= （2）如图(3)，△ABC是由△ADE旋转而得到的，若AC=1cm，AD=2.3cm，则AE= ，AB= ；若∠B=15°，∠E=35°，则∠C= ，∠D= . 二．当堂训练： 1．课本P4练习第1、2题；2．习题11.1第1、2题. 三．课堂检测： 1．如图(4)，△ABC≌△CAD，AC＝7cm，AB＝5cm，BC＝8cm，则AD＝ ，CD＝ . 2．如图(5)，△ABC≌△AEF，AC与AF是对应边，则∠C= ，∠EAC= . 3．如图(6)，△ABC≌△ADE，∠B＝∠D，∠BAE＝∠DAC，则AC与 是对应边，∠BAC与 是对应角. 4．如图(7)，若△ADC≌△AEB，∠ABE=∠ACD，对应边分别是 、 、 ，对应角分别是 、 、 . 五．拓展延伸： 1．如图(8)，将△ABC绕顶点A逆时针旋转300。，得到△ADE，(1) △ABC与△ADE的关系是 ；(2) ∠BAD= . 2．如图(9)，已知△ABD≌△ACE，求证：(1) BE=CD；(2)∠DCO=∠EBO. 教(学)后记： 11.2 三角形全等的判定（1） 课型：新授课 主备：杨斌 审核：八年级数学备课组 班级： 姓名： 教学目标： 1．探究“边边边”公理，理解并识记“边边边”公理； 2．会用“边边边”公理判定两个三角形全等. 教学重点：“边边边”公理及应用. 教学难点：“边边边”公理的探究和应用. 教学过程： 一．预习导学： 1．全等三角形的 相等，全等三角形的 相等. 2．全等三角形中对应角的对边是 ，对应边的对角是