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工程教育 切实做到“一体化” 尽量避免“两张皮” 大唐电信科技产业集团 杨毅刚 副总裁 2011年11月1 日 目录 一、大唐电信科技产业集团简介 二、我国工程教育的现状 三、高校工程教育面临的挑战 四、企业技术创新的内涵、模式 五、企业产品开发的关注点 六、切实做到“一体化”，尽力避免“两张皮” 一、大唐电信科技产业集团简介 大唐电信科技产业集团(大唐电信集团）隶属 于国资委管理的中央企业 主业方向在信息通信、集成电路产业领域， 集设计、制造、销售、服务于一体 集团员工：2万余人，80%为工程技术人员 一、大唐电信科技产业集团简介 大唐电信集团是第三代移动通信国际标准TD- SCDMA的主要提出者， TD-SCDMA标准于2000年被 国际电信联盟（ITU）接纳为国际3G标准。 大唐电信集团是第四代移动通信国际标准TD- LTE-A的主要提出者，国际电信联盟将于2012年 初正式公布国际4G标准结果。 一、大唐电信科技产业集团简介 1998年到2010年间，大唐电信集团共向国际标准化组 织提交标准技术文稿6259件，现已通过3145件。 在移动通信的TDD技术制式中，大唐电信集团提交的 标准技术文稿提案数、通过数均为世界排位第一。 大唐电信集团已申请的国际国内专利数为1.1万余件 ，其中90%以上为发明专利。 二、我国工程教育的现状 申报“卓越工程师教育培养计划”的高校 、专业数量快速增加。 工程教育改革方针已被绝大多数学校的管 理层、教师、学生及用人单位的高度认同。 参加工程教育专业认证的高校、专业数量 也不断增加 二、我国工程教育的现状 高校的积极性很高，各校都采用了许多措施，来提 高工程教育的成效。 主要措施：通过课程的一体化设计 1. 提高学生的动手能力 2. 提高学生的技术创新能力 3. 通过到企业实习，提高学生对企业的感悟 和 认知 三、高校工程教育面临的挑战 社会技术进步突飞猛进 以通信技术为例，仅2年多的时间，我国第三代移动通 信已建、在建的基站数量，已接近我国第二代移动通 信用十五年时间所安装的基站数量。 现在我国已开始建设第四代移动通信商业试验网 高校专业课教学和专业试验室面临的挑战 我国大部分有通信工程专业的学校还停留在第二代移 动通信的教学和实践上。 三、高校工程教育面临的挑战 高校的工程教育：培养学生的动手能力、创新能 力、企业认知这都是必须的，但这样能达到企业 对工程人才的要求吗？ 企业的“技术创新”与高校的“技术创新”有差别吗 ？ 都是“技术创新”，但两者的内涵和模式却差别很 大。 四、企业技术创新的内涵、模式 企业技术创新的内涵： 企业的技术创新R D R:技术预研在企业内的技术创新中，所占比例较低， 技术预研为产品开发的技术先导 D:产品开发，是企业技术创新的主体形式。技术预研 与产品开发要明确分离，避免将不确定的技术用于 产品开发。 四、企业技术创新的内涵、模式 企业技术创新模式： 企业技术创新模式，也就是产品开发模式 企业的产品开发模式： 国内外大、中型信息通信企业的产品开发模式，大多都采用集成产品开 发IPD （Integrated Product Development）模式。 IPD模式的核心： 一是由来自市场、开发、测试、生产、技术支援、财务、采购等 部门的人员共同组成的开发团队PDT； 二是，建立一个条理化的关注业务的开发流程体系。