某市发展性教师综合素质评价指标体系.docVIP

**市发展性教师综合素质评价指标体系 基础性指标 （一）基本素质 1 、思想道德素质 对教育事业的责任感 ； 对本职工作的事业心； 敬业爱岗 ； 热爱学生， 公平对待学生； 为人师表； 具有协作精神和优良的学术道德 2 、文化理论素质 现代教育观念； 具有丰富的学科专业知识和实践经验知识； 具有一定的高等教育学和教育心理学知识； 较宽的知识面； 组织管理知识。 3 、教学能力素质 规划设计能力，熟练掌握教材，正确运用教法，注重因材施教； 基本教学方法与手段； 教学胜任力； 教学反思； 教学组织能力； 诊断与评价能力； 表达能力； 实验能力和实际操作能力以及审美能力； 思维能力； 理解交往能力 4、身体心理素质 广泛的兴趣爱好; 良好的生活习惯； 热情诚恳; 自尊自信自爱自强; 正确的自我认识； 自我调控能力; 民主平等合作精神; 意志坚强，体魄健全； 克服心理偏见，包容学生 （二）工作状况 1、育人管理职责 要教好功课，努力提高教学质量； 围绕办学目的和办学思想开展的工作; 学生的思想道德关怀; 满足学生获得帮助，获得尊重、信任、公正待遇的需求; 组织好学生的课外校外活动，培养学生多方面的兴趣爱好和特长； 努力提高思想政治和文化业务水平，加强自身的修养 2 、教学科研职责 学习环境的组织和教学资料的利用； 教学工作； 科研工作 3 、协同工作成效 教学关系融洽； 工作关系协调； 参与教研组、年级组、学校等组织的相关工作 （三）工作成效 1、育人管理成效: 学科教学渗透德育有实效; 所带班级班风、学生品德好; 全体学生获得了尊重、信任、公正的待遇; 满足了全体学生获得发展的需要。 2、教学科研成效: 教学氛围好; 教学资料得到充分合理的开发和利用; 教学准备充分; 教学任务适当; 教学方式方法恰当; 学业成绩评定科学; 遵守教学纪律; 教科研成绩显著。 二、发展性指标 (一)个性发展 1、个人发展特长 学科特长； 体育运动特长； 艺术特长 2、专业发展 技能与知识； 强烈的专业发展主动性； 专业拓展能力； 培训的需求、期望； 终身学习的能力 3、创新意识和活动 有强烈的求新欲望和创新精神； 对课堂进行探索和改革的能力； 专业劳动过程中的创造性，学科创新意识； 在教学情境中生成的教学机智的能力； 教师个人的实践智慧； 专业自我发展规划 （二）其他（自己选择）