[中学联盟]广东省中山市溪角初级中学八年级数学上册教学课件：14.3用完全平方公式分解因式.ppt

阅读课本P169－170 自已阅读课本P169－170，尝试完成下列问题： 1、判断下列式子是否为完全平方式。 　(1) a2－4a＋4　　　　(2) 4a2＋1 (3) a2－2ab-b2 (4) 4b2＋4b － 1　　　 (5) 4x2－12x+9　　 (6) a2 －3a+9 2、尝试把下列多项式进行因式分解。 （1）x2－6x+9 （2）9x2+12x+4 （3）4x2－20x+25 分解因式4x2-9 =(2x)2-32=(2x+3)(2x-3) 能用平方差公式进行因式分解的多项式有 什么特点？ (1)两项　(2)平方差 (一)引入 口答： ① (x+2)2 ②(2x–1)2 ③ (x+3y)2 ④ (x–2y)2 x2+4x+4 4x2–4x+1 x2+6xy+9y2 4x2–4xy+4y2 思考：x2+4x+4 、4x2–4x+1 、x2+6xy+9y2 和4x2–4xy+4y2因式分解的结果是什么？ 你得到什么启示？ 完全平方公式反过来就是：两个数的平方和，加上(或减去)这两数的积的2倍，等于这两数和(或差)的平方。 a2 ＋2ab＋ b2 = (a＋b)2 a2 －2ab＋ b2 = (a－b)2 因式分解 整式乘法 （a+b)2=a2+2ab+b2 （a － b)2=a2 － 2ab+b2 定义：多项式a2＋2ab＋b2 和 a2－2ab＋b2 叫做完全平方式。 归纳：(1)二次三项式。 (2)两数的平方和，两数积的2倍。 (二)阅读效果交流 （从项数、符号、形式分析） 结构特征： 请补上一项，使下列各式成为完全平方式① x2－（ ）+ 9 ② x2 －（ ）+ y2 ③4a2+9b2+（ ） ④x2－6xy+（ ） 思考：以上式子中已知完全平方式结构中的哪些项，还缺结构中的哪项？ (二)阅读效果交流 2、观察公式： 找出结构特征： ①公式左边的特征：_______________________ ②公式右边的特征：_______________________ ③用语言描述为:__________________________ ___________________________ ④公式中的a 、b可代表：__________________________ 两数和或差的平方 两数的平方和再加或减两数积的2倍 两数的平方和再加或减两数积的2倍 一个数、字母、其他单项式、多项式 =两数和或差的平方 提示：先观察多项式的特征，主要看它的项数、次数，判断是否符合公式，然后再尝试选择因式分解的方法。公式中a,b可以是一个数，一个字母。一个单项式，也可以是一个多项式，要注意整体思想的应用。 例1、分解因式： (1)16x2+24x+9 (2)(a+b) 2 －12 (a+b)＋36 (三)阅读中学习 思考：本例题是否符合完全平方公式分解的条件？ 例1、分解因式： 解:原式=(4x) + 2 x 3 + 3 = ( x+3) · · (1) (1)16x2+24x+9 (2)(a+b) 2 －12 (a+b)＋36 (2)解：原式=(a+b) 2 －2 · (a+b) · 6＋62 =(a+b － 6)2 (三)阅读中学习 思考：本例题是否符合完全平方公式分解的条件？ 例2　把下列各式分解因式： － x2＋4xy － 4y2 2y3 － 20y2＋50y 阅读分析：能否直接利用完全平方公式进行分解？ 对应练习:课本P170练习2（2）（5）（6） 提示：对于二次三项式的因式分解，我们首先判 断它是否有公因式，然后再判断它是否可化为完全平方式。因式分解的一般步骤是一提二套。 (三)阅读中学习 1、 2、x4-18x2＋81 3、(a2+4)2-16a2 (三)阅读中学习 思考：这些题目的结构分别有什么特征？ 应该如何选用分解的公式？ 1.有公因式要先提取公因式 2.提完公因式后再应用公式分解 3.每个因式要化简，并且分解彻底 解题后交流反思：因式分解的一般步骤是什么？