六年级下册数学全册课程纲要及单元课程纲要.docVIP

《六年级下册数学》课程纲要 课程名称：《六年级下册数学》 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社出版《六年级下册数学》 授课时间：60课时左右 授课教师：张建伟 授课对象：六年级全体学生 课程目标： 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 课程内容： 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，《六年级下册数学》课程内容包括： 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1．圆柱………………………………………………………6课时左右 2．圆锥………………………………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………………1课时 三、比例（14课时） 1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右 2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右 3．比例的应用………………………………………………5课时左右 整理和复习…………………………………………………1课时 自行车里的数学……………………………………………1课时 四、统计（2课时） 节约用水……………………………………………………1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1．数与代数…………………………………………………10课时左右 2．空间与图形………………………………………………9课时左右 3．统计与概率………………………………………………4课时左右 4．综合应用…………………………………………………4课时 课程实施建议: （一）教学方式： 1．创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。 2．体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。 3．向学生提供充分从事数学活动的机会。 4.重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 （二）学习方式： 1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。 2．学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。 3．体现出学生是学习的主人地位。 (三)课外拓展性练习 1．课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。 2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习，比如参加数学竞赛辅导或推荐学生自主学习符合新课程理念的辅助教材。 课程评价： （一）评价指标： 1．学生对数学课的热情程度。 2．学生投入学习的程度； 3．基础知识和基本技能掌握程度； 4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。 （二）评价方式及结果处理 评价方式： 1. 在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价； 2. 对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或成绩进行评价。 结果处理： 学习评价指标中的1-3统一按照A、B、C、D四等作等第评价，学习评价指标4按百分制评分。 负数本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。 　　1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 　　为了帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量，教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，唤起学生已有的生活经验，使他们在具体的情境中认识负数。例如，例1通过冬天教室里和教室外的气温对比，室内、室外的气温分别是零上16℃和零下16℃，来引入负数。因为气温是学生每天都能接触到的信息，从气温引入能让学生感受生活中出现负数的必要性。再如，例2通过明细中存入和支取的对比，进一步体会生活中用正负数