我与新课改陈桂珍.docVIP

我与新课---初一英语教学反思 在我们以习惯了旧课程那种教学的思维与模式，面对新课程真的让人感受到了一种别样的生涩和笨拙。为此也听到一些老师叹息“不会教了”、“不知道怎么教”。叹息者中，青年教师有之，老教师也有之。作为一名才工作了五六年的英语教师，我认为我身上的担子很重，对于新课程教材心里没底，有面临着新课改……我真有点困惑，更有点茫然！ 我开始审慎自己的教学行为，自己的教学是否远离了学生的生活实际、是否敢于引领学生去大胆创新和实践、自己的教学是否做过哪些具体的引导，是否使用过哪些有效的办法，是否使学生从中有所受益、在自己教学的中是否放开了学生的手脚，是否盯着课本和教参备课上课，还是心里想着学生。学习新课标，面对新课程，我豁然开朗，我们应：一是重视书本知识与生活实际的联系。新课程强调教学要面向生活，面向实际，培养学生的创新精神和实践能力。二是把握教学的三个维度：知识和技能、过程和方法、情感和价值观，将这三个维度落到了实处。三是贯穿新的教学理念：自主性学习、合作性学习和探究性学习。四是着眼于学生主体的发展，把备课和教学的重心转向学生，关注学生的存在和学生的感受。我检查自己，进行教学反思，在理念上达成基本共识，随后与我6年来的教学实践进行整合。通过这样的反思，就可以改进我的教学工作。 这个学期我担任初一的英语教学工作。初一英语是学生开始真正英语学习的第一步，在英语中有这么一句谚语：ell? begun? is? half? done(良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。在平日的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼！