云南师范高等专科教育作为.PDF

序　 　 ００　　　　１ 序 云南开办近现代师范教育已逾百年历史，尤其是新中国成立以来，云南 师范高等专科教育作为师范教育的特定层次，开展了卓有成效的师资培养和 教育科学研究工作，为促进云南边疆基础教育事业发展、提高边疆各民族科 学文化素质发挥了不可替代的作用。近年来，随着经济社会的快速发展，基 础教育对师资的要求日益提高，师范高等专科教育客观上面临提高办学水平、 提升办学层次的双重挑战。 在这样的大背景下，作为云南省高校首批教学改革项目之一的 “师范高 等专科学校人才培养模式改革研究”于２０１０年由丽江师范高等专科学校进行 改革研究并实施。《师范高等专科学校人才培养模式改革研究》正是该教学 改革项目结题验收后呈现的成果。 全书以丽江师范高等专科学校人才培养模式改革为例，对师范高等专科 学校人才培养模式改革与实施状况进行了系统的总结和分析，其中重点总结 了该校在专业建设、课程建设、实践教学体系建设、师资队伍建设、质量保 障与监控体系建设等方面取得的成效。第四至九章，从高职高专教育的理论 高度分析师范高等专科学校人才培养现状和问题，然后再以丽江师范高等专 科学校的改革探索为例进行论证，层次清晰，结构合理，内容丰富，理论研 究与典型案例相结合，将改革实践与教育教学理论融为一体，因此是一部既 有理论分析，又具实践验证的学术著作。 鉴于以师范教育为主体的师范高等专科学校在当今社会发展中受人才需 求、行业支撑、就业市场所限，客观上需要通过拓展办学领域、改革人才培 养模式来提升人才培养质量和增强社会服务能力，以达到积蓄学校发展潜力 的最终目的，所以学校在人才培养模式改革的过程中怎样准确定位、怎样明 确人才培养目标、怎样加强教学内涵建设，探索一条综合发展的路子就显得 尤为重要。丽江师范高等专科学校立足职业教育的要求，遵循职业教育的办 学规律和职业人才成长规律，将人才培养目标确定为：“培养品德好、专业 　 　师范高等专科学校人才培养模式改革研究 ００２　　　　 实、能力强、素质高，适应地方社会发展和经济建设需要的实用技能型人 才”，并为此做了大量的改革与实践工作，成效显著。特别值得一提的是， 该校通过不断深化人才培养模式改革，把师范高等专科学校以教师教育为主 改革为教师教育与高职教育齐头并进，教育理念、培养模式互为借鉴交融， 开创了学校综合改革发展的新局面。相信这一系列的改革经验完全可以以本 专著为载体，在同类院校中得以很好地推广应用。 当然，任何改革都有一个不断完善、不断深化的过程，任何研究都需要 进一步深入和拓展。正如本书最后一章提出的努力方向一样，人才培养模式 改革永远是高校需要面对并将不断研究探索的课题。 昆明冶金高等专科学校校长 二一二年九月 第一章 　总　述 　 　师范高等专科学校人才培养模式改革研究 ００２　　　　 为提高学校的教学质量和办学水平，培养适应时代发展需要、适应力强、 富有竞争力和可持续发展潜力的合格人才，我校于２００９年７月４日召开了丽 江师范高等专科学校 “人才培养模式改革研讨会”。 会议围绕 “培养什么样的人”和 “怎样培养人”两个议题进行了广泛研 讨。会上，校长李小兵作了题为 “构建新型的人才培养模式，努力提高教育 教学质量”的主题报告。李校长结合我校的现状和面临的困难与问题，阐明 了开展人才培养模式改革的重要性和必要性，指出实施人才培养模式改革是 在新的历史阶段、新的形势下我国发展高等教育、落实科学发展观、遵循教 育教学规律以及我校办学和发展的必然要求。 会议明确提出，要将 “培养品德好、专业实、能力强、素质高，适应地 方社会发展和经济建设需要的实用技能型人才”作为改革的总体目标，坚持 以人为本，以学生发展为本的教育理念，坚持 “以社会需求为导向”的原 则，以抓好教学建设为基础，以构建多元化人才培养模式为主要内容，努力 推进我校的人才培养模式改革。要实现学校确定的人才培养目标，就必须始 终把提高人才