中学联盟湖南省茶陵县第三中学高中物理选修1-1 2.2 电流的磁场 教案.doc

高中 部 物理 科组 姓名 教学年级高二 教学班级 1509 课题 2.2电流的磁场 课时安排 1课时 教材分析 本节课是人教版高中物理选修1-1中第二章第二节的内容，主要讲解电流的磁场，奥斯特实验在初中课本学过，但还是要重新做一遍，并介绍奥斯特实验对揭示电磁规律的作用和意义。在学习电流的磁场的磁感线的分布时，课堂上要做一些简单的演示实验，并利用课件和视频，让学生正确地理解磁感线的空间分布，同时掌握好安培定则。磁感线的方向与电流的方向间的关系用安培定则是本单元的重点内容，作为教师要通过一定量的练习使学生掌握安培定则。 学情分析 学生在学习磁场的磁感线的知识时，基于初中基础和电场知识的铺垫，会比较容易接受，但是在学习电流磁场的磁感线分布时，由于空间想象能力有限，学生在学习用磁感线来描述磁场及几个常见磁场的磁感线分布时会感到会有一些困难，因为学生电流磁场的磁感线的空间分布还缺乏准确的认识，所以教材涉及的演示实验要在课堂上再次演示，不宜仅仅只是提及这些实验。 三维目标 知识与技能[来源:Z.xx.k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网][来源:学科网] 问题：观察实验现象得出什么结论？( 通电导线周围的小小磁针发生了偏转。) 2．电流的磁场方向 问题：当把小磁针放在电流的磁场中时，小磁针的偏转是否有一定的规律？偏转方向与电流的方向有什么关系？ 观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。这现象说明什么？ 结论：电流能在周围空间产生磁场,电流的磁场方向跟电流的方向有关。 【指导学生自学课本】指定阅读课本相关部分 观察图片：直线电流磁感线的形状 现象：磁感线是围绕导线的一些同心圆。 靠近导线的磁场较強。 如果用小磁针来判定磁场的方向，可以得到安培定则。 安培定则（也叫右手螺旋定则） 右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向 思考：如果把导线做成环形，那么通电时产生的磁场是什么样的呢？ 演示实验：观察环形电流磁感线的形状 视频：环形通电导线中心附近的磁场方向 探究：环形通电导线中心附近的磁场方向的判定方法 思考：由多个环形导线组成的螺线管，通电时产生的磁场又是怎样的呢？  演示实验：研究通电螺线管的磁场 结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的指向来确定。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 安培发现通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系可以安培定则来判定。． 大家也来试试，看看能不能找出这种方法！ 课堂练习 １、在奥斯特实验中, 小磁针N极怎样偏转?为什么? ２、如图所示，a、b、c三枚小磁针分别放在通电螺线管的正上方、管内 和右侧．当这些小磁针静止时，小磁针N 极的指向是………( ) A．a、b、c均向左 B．a、b、c均向右 C．a向左，b向右，c向右 D．a向右，b向左，c向右 3、下列关于磁场的说法中，正确的是( ) A、只有磁铁周围才存在磁场 B、磁场是假想的，不是客观存在的 C、磁场是在磁极与磁极、磁极和电流发生作用时才产生 D．磁极与磁极，磁极与电流、电流与电流之间都是通过磁场发生相互作用 4、通电螺线管附近放置四个小磁针，如图所示，当小磁针静止时，图中小磁针的指向可能的是(涂黑的一端为N极) ( ) A．a B．b C．c D．d 5、如图所示，环形导线周围有三只小磁针a、b、c，闭合开关S后，三只小磁针N极的偏转方向是 ( ) A．全向里 B．全向外 C．a向里，b、c向外 D．a、c、向外，b向里 【回顾提问】：回顾这节课学到了哪些新知识 四、课堂小结 【作业布置】课后完成教材第32页“问题与练习”第2、3、4题 学生回忆复习 【学生讨论、回答】紧跟老师思维，总结可以有什么方法 观察演示实验通过实验得出结论 【笔记】学生笔记体会并理解 【阅读自学】学生自学课本， 学生观察图片思考讨论得出结论 学生练习安培定则 思考、观察演示实验、感知 思考讨论 观察演示实验进一步直观认知电流的磁场分布 思考解答 对这节课进行小结 学生通过回忆复习对比区别电、磁之间的关系 利用学生的最近发展区域，提出新问题 通过演示实验引起学生思考，发现要解决的问题是什么，也为接下来的实验做好铺垫明确要探究的问题以及初步试探 给出板书，强调重要性 通过图片让学生直观感知直线电流磁感