9.1角的表示1.docVIP

教案序号 1 课型 新授课 备课时间 2.12 课 题 9.1角的表示 教学 目标 1.理解角的两种定义方式以及定点，边，始边，终边等有关概念。 2.学会角的表示方法。能在图形中已分不同的角，并把它们分别表示出来 重点 难点 重点：角的定义及表示方法 难点：角的表示方法 教学 准备 课件，导学案 教学内容及过程 教学环节 教材处理 导入 新课 精讲点拨 课堂小结： 作业 让学生说出生活中角的实例 选派学生到黑板上上画角，并表示出来（课前学生已经预习） 通过学生画的图形，探究 角的定义 引导学生说出角的第一种定义： 角的概念： （1）角的静态定义 角是由有公共端点的两条射线组成的图形。射线的端点是角的顶点，两条射线是角的两边。 （2）角的动态定义 角也可以看成 的图形。 叫做角的始边， 叫做角的终边。 练习：说出教材P5的图9-6中各个角的始边和终边。 （3）理解平角和周角。 练习：指出教材P5的图9-6中，那个角是平角，那个角是周角？ 通过学生画的图，表示的角，说出角有几种表示方法： 二、角的表示方法 让学生指着黑板上画的图说 （1） 如图 （2） 如图 （3） 如图 （4） 如图 练习：1、把图中的角表示成下列形式： ①∠APO ②∠AOP ③∠OPC ④∠O ⑤∠COP ⑥∠P 其中正确的有 （把你认为正确的序号都填上。） 2、将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表 思考：怎样用适当的方式来表示一个角呢？ 学生总结 如图，点D在AB上， (1) ∠ABC与∠DBC相同吗？ (2)图中哪几个角可以只用一个字母表示？ (3)以点C为顶点的角有哪几个？ (4)图中共有几个角？把它们分别写出来. 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 习题A,B组题 《配套练习册》 板书设计 课题 一、角的概念 幻灯片展示 静态 动态 二、角的表示 （1） （2） （3） （4） 课 后 反 思 讲的有点多，开头时间用的有点长，实际可以简单一些，省出一些时间。在和同事评课后调整思路，想让学生根据预习的情况到黑板上画出角，多找几个，根据黑板上的图形讲概念和表示，出现问题在纠正，学生参与度就高了，还能检查学生的预习情况。 潍坊高新国际学校教案 C A O P 2 1 3 4 5 E B C D A B D A C 4 3 2 1