【首发】学校体育学-精品课程课件.ppt教案.pptVIP

第一节 体育教育专业的学科学习 一、体育教育专业学科学习的内容 （一）基础学科的学习 * * * * * * * * * * * * * * * * 第三节 体育学习策略的指导 一、指导体育学习策略应注意的问题 （一）影响体育学习策略获得和运用的内部因素 （二）影响体育学习策略获得和运用的外部条件 二、体育学习策略的指导 （一）强化体育教师对体育学习策略指导的意识，提高指导能力 （二）激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣 （三）指导学生学习和掌握基本的体育学习方法 （四）为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件 （五）加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平 （六）尊重学生的个别差异 * 第八章 体育课程学习评价 * 第一节 体育课程学习评价的理念与目的 一、体育课程学习评价的理念 （一）强调评价内容的全面性和可选择性 （二）在评价方法的选择上要关注学生的个体差异 （三）实现评价主体的多元性 （四）关注学生的进步与发展 * 二、体育学习评价的目的 （一）了解学生的体育学习情况与表现， 以及达到学习目标的程度 （二）判断学生在体育学习中存在的不足 （三）为学生提供展示自己能力、水平、 个性的机会 （四）培养学生正确认识和评价自己与他 人的能力，达到自我教育和互相教育的效果 * 第二节 体育学习评价的内容 一、体能的评价 二、知识与技能的评价 三、学习态度的评价 四、情意表现与合作精神的评价 五、健康行为的评价 * 第三节 中学体育学习评价的实施 一、体育课程学习评价标准的实施 （一）采用多元评价标准 （二）提倡体育教师根据教学实际制订相应的评价标准 二、体育学习评价方法的实施 （一）定性评价与定量评价相结合 （二）终结性评价与过程性评价相结合 （三）绝对性评价与个体内差异评价相结合 三、体育学习评价形式的实施 （一）学生自评和互评 （二）教师评价 （三）家长评价 * 第九章 体育课程资源的开发与利用 * 第一节 体育课程资源的性质与分类 一、体育课程资源的特点 （一）多样性 （二）潜在性 （三）多质性 二、体育课程资源分类 （一）根据来源分类 （二）根据存在方式分类 （三）根据功能特点分类 （四）根据形态分类 * 第二节 体育课程内容资源的开发与利用 一、竞技运动项目的利用与开发 （一）竞技运动项目改造的意义 （二）竞技运动项目改造的基本方法 （三）竞技运动项目改造的因素 二、民族民间体育活动的开发与利用 三、新兴运动项目的利用与开发 * 第三节 体育场地设施资源的开发与利用 一、体育场地设施资源的开发与利用 （一）现有器材设备的开发与利用 （二）对现有场地设施的改造 二、自然地理资源的开发与利用 * 第四节 人力资源的开发与利用 一、体育教师 二、学生 三、其他人力资源 * 第十章 面向全体学生的课外体育活动 * 第一节 课外体育活动的性质与特点 一、课外体育活动的概念和意义 （一）课外体育活动概念 （二）课外体育活动的意义 二、课外体育活动的性质与特点 （一）目的任务的多向性 （二）活动内容的多样性 （三）组织形式的灵活性 * 第二节 课外体育活动的组织形式 一、全校性活动和年级活动 二、班级活动和小组活动 三、俱乐部活动 四、小团体活动 五、个人锻炼活动 * 第三节 课外体育活动的实施 一、课外体育活动工作计划的制订 （一）全校性活动计划 （二）年级活动计划 （三）班级活动计划 （四）俱乐部活动计划 （五）小团体活动计划和个人活动计划 * 二、课外体育活动的组织实施 （一）确立制度和工作规范 （二）明确职责和工作范围 （三）编制实施方案和落实操作 * 第十一章 学校课余体育训练 * 第一节 学校课余体育训练的性质与特点 一、学校课余体育训练的性质 （一）学校课余体育训练的概念 （二）学校课余体育训练的定位 （三）学校课余体育训练的目标 二、学校课余体育训练的特点 （一）学校课余体育训练与一般训练的共同点 （二）学校课余体育训练的特点 * 第二节 学校课余体育训练的组织形式 一、学校运动队 二、基层训练点 三、体育特长班 四、体育俱乐部 * 第三节 学校课余体育训练的实施 一、运动队的组建 （