教学反思三则.docVIP

幼儿园教学随笔一： “黄老师，快帮我画上字……” 一次小班晨间接待时，王睿小朋友一走进教室就神气地亮出他手腕上的电子手表：“黄老师，你看妈妈买给我的手表。”“呀！真漂亮，表带上还有机器猫呢！”我不禁被他喜悦的神色感染着……。 离园前的自由活动时间里，班里各区域角正热闹地开展着，只见王睿小朋友拿着一根蜡笔，急急忙忙跑过来对我说：“快点，黄老师，帮我画上字……”，我一愣，不明白他说什么，只见他抬起手臂，拿起蜡笔在手表的荧光屏上来回划着。仔细一看，原来是手表里的电池能源不足，屏幕里的数字显得若隐若现。我不禁一笑，在旁活动的幼儿听到我莫名其妙的笑声，纷纷围观过来，想探个究竟。此时，王睿小朋友企图用小蜡笔在手表上画出数字的希望无法实现，又一次把求助的目光转向我，拉着我的手左右摇晃。我故作面带疑惑和着急的神色接过他的电子表，也学他的样儿用小蜡笔在手表的上使劲涂画着，可荧光屏里的数字依然若隐若现。这时，围观的小朋友也好奇起来，有的着急，有的巴眨着大眼睛，只听王怡小朋友说：“蜡笔太小了”。李贤小朋友马上否定了王怡小朋友的猜测：“不对，是手表坏掉了。”又听蔡任小朋友说：“肯定是王睿不乖，把手表摔在地板上了。”谁料王睿小朋友看看我，一副委屈状地摇头。这时，郑泓大声喊道：“手表没电池了！”我眼睛一亮，欣喜地问他：“那电池装在哪里呀？”“在手表里面嘛！”他望着我欣喜的神色，信心十足地回答道。经过一番各抒己见，我会心地笑了，摸摸王睿小朋友涨得通红的脸，先肯定了小朋友的爱动脑筋和乐于助人。接着我取下墙壁上的挂钟，故作神秘地取下时钟里开学初装上的电池，又将老化的电池装上去引导幼儿仔细观察钟面，“时钟里的大针有没有在动？”好奇心正浓的小朋友们齐刷刷瞪大眼睛看着钟面，摇摇头。一会儿，我又把新电池装了上去，边装边说：“以前的电池用太久了，换一个新电池吧？”看，钟表里的大针又走了，小朋友们一看到这一奇怪的现象，为秒针的重新走动而不约而同地鼓掌着。这时，我用充满神秘的口吻告诉小朋友：“手表里有一个小小的电池，象大时钟里的电池本领一样，如果小电池在手表里呆太久了，肚子就开始饿了，没力气走动，走一会儿停一会儿，手表上的字当然就一会儿有一会儿没啦！应该把手表拿到修理手表的地方，让修理手表的师傅在手表里重新装上一个新电池，这样，新装的电池肚子饱饱的，有力气走路了，手表上的字也就又出现了！”经我这一操作一讲解，孩子们似懂非懂地点点头。 离园时，王睿小朋友和他妈妈去了手表店，我嘱咐王睿的妈妈让孩子看一看手表是怎样修理的。次日，王睿小朋友又兴高采烈地来到班里，把修理好的手表再一次亮给其他小朋友看，手表上的时刻清楚极了！围观的小朋友乐了，我趁机问道：“王睿，师傅是怎么修理手表的呀？”他摸摸脑袋瓜，说：“把一个圆圆的东西装了进去。”我取出口袋里的小电池问道：“是不是这种东西呀？”他使劲点点头。全班小朋友看着我手上的小圆点本领竟有那么大，惊讶极了！是啊，也许小班年龄段的幼儿还不明白电池是什么东西，更弄不懂电池老化是一种自然的科学现象。但我深信，孩子的好奇心和强烈的探究欲望在教师的启发引导下，会一步步地迈向科学殿堂，直至叩响殿堂之门……！(教师：黄秀玲) 幼儿园随笔二： 大象爷爷失踪了 中班的一次故事教学活动，现在回想起，还能令我心潮起伏，感触犹新。事情是这样的：一天上午，蓝宇小朋友从家里拿了一本图书来幼儿园，要给班里的小朋友看，我表扬了她并从她的书里讲了一个小故事，故事的名字叫《大象爷爷失踪了》，很悬念的一个名字，连我也被吸引了。故事一开始，大象爷爷就失踪了，小象着急地找爷爷，最后在伙伴的帮助下，发现爷爷躺在一个自己挖的土坑里，再也起不来了。爷爷告诉小象，他将永远在土坑里睡觉，起不来了……”。当我用缓慢、略带哽咽的声音复述大象爷爷最后的遗言时，全班小朋友鸦雀无声，出奇的安静，仿佛沉浸在对大象的哀悼中。当时的我不知是被安静的小朋友所感染，还是因为自己脆弱的情感在作祟，眼睛竟湿润了，许久讲不出话来。这时，新插班的郑宁小朋友大声喊道：“大象爷爷死了。”一句话喊破了瞬间的一片宁静。我赶紧调整一下情绪，告诉小朋友：“在象家庭里，象爷爷、象奶奶在死之前，会自己挖一个土坑，然后躺在里面，安安静静地闭上眼睛，永远地离开小象，离开大家了，这是一种一定会发生的自然现象……”。这时，有的小朋友竟冒出一句：“黄老师，我爷爷前几天就死了，我妈妈一直哭。”我正愁不知该如何解释“自然现象”，没料这句话帮了我大忙。于是，我顺水推舟地说：“对啦，我们人也一样，慢慢地长大，然后慢慢地变成老爷爷、老奶奶，到没力气走路，也就躺在床上睡着了，再也醒不过来了，也死了，这就叫 ‘自然现象’，懂么？”小朋友们似有所悟地点点头。“黄老师，我爷爷还没死呢？”天真的林欣说道。我有意识地问道路：“对呀！林欣的爷爷还不是老爷爷。可我们平时要如