马琳常规教育不可小视.docVIP

常规教育不可小视 学校：平凉五中 作者：马琳 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是老师经常教导学生的一句话。那“恶小”在学校中究竟指什么呢？其实，它与学校中的“常规教育”是异曲同工的。学校中的“常规教育”是指对学生在日常生活中所涉及到的学习|、纪律、思想、班务、安全、卫生、礼貌、作业等诸多方面进行正面引导的教育。班级常规教育是班主任工作的重要任务，班主任应该常抓、狠抓、只有这样，才能使班级形成良好的班风、学风。 一、仔细观察，倾听意见，全面掌握情况 班主任的工作时琐碎的，这就要求班主任有一双“火眼金睛” 能及时发现问题和解决问题；班主任的工作是针对大众的， 这就必须要学会倾听，“兼听则明，偏信则暗”，全面地掌握学生的情况。而全面掌握学生情况则是班主任开展教育的基础和前提，也是班主任处理班级突发事件、解决各种疑难的指示灯。因此，班主任要仔细观察，倾听意见，才能准确无误的掌握全班动向。 二 、勤跟紧抓，坚持不懈，强化集体意识 由于受家庭、社会、环境的诸多影响，现在的学生一般在团体协作及自我约束等方面表现较差。对他们的常规管理、常规教育要勤抓紧抓，坚持不懈。这就必须对学生提出严格细致的要求，以自己的学识和人格魅力影响他们，使其健康发展，使他们逐步增强集体荣誉感，自觉地为集体着想、自觉的维护集体利益，从而形成一种“积极、团结、向上”班风。 三、深入调查，总结得失，形成制度要求 没有调查就发言权，班主任必须深入班级，观察和注意学生的动向；在班会上，班主任必须总结一周的得和失，对班级工作作出准确的评价，形成一套严格有效的常规管理制度及纪律要求。因此，规章制度和纪律是维护正常学习秩序、生活秩序的基本条件，只有这样，才能使班集体纳入正轨，健康积极向上发展。 四、方法得当，灵活运用，促进常规教育 众口难调，这是常理。面对班集体，班主任要采取灵活多样的方法，才能全面提高班集体常规教育的质量。首先，在日常工作中，要上与发现典型，宣传典型树立大家学习的榜样；其次，针对学生对科目兴趣的不同，将他们划分成“兴趣小组”,达到互相帮助，互相提高的目的;另外，采取“一帮一，队对红”的形式，达到先进带后进，促其转化‘还有，要重视中间学生，中间学生人数多，但问题也多，要是他们克服困难，努力向上发展。因此，在常规教育中，我们一定要灵活运用方法，使班集体越来越好。 班主任在实施常规教育时，要以人为本，以爱心为基础，以公平为法则，无私的奉献自己。只有我们的爱心常驻，从小事做起，注重和重视常规教育，才能促使学生以各种常规约束自己，才能使班级工作蒸蒸日上。 2009.1.12