行动学习法教材二系统思考.pptVIP

系 统 思 考 N.维纳 (Norbert Wiener 1894~1964) 美国人、数学家、美全国科学院院士 控制论的创始人 1948年发表名著?控制论或关于在动物和机器中控制与通信的科学? 组织与管理系统 1 、不断增强的反馈 增强可能带来成长,也可能带来衰落。开始小的差异可能带来巨大差别的后果.例如原本较小的下降,可能扩大成急剧不可收拾的下降。 2 、反复调节获得稳定平衡的反馈 不论何时,只要发现有目标导向的行为,就一定有调节作用的反馈在运作。目标有可能是明确的,也有可能是隐蔽的。 3 、 时 间 延 滞 有许多回馈环路会影响系统运作的过程,其中时间延滞是一个极其重要的原因。由于行动和结果时间的差距容易使你严重地矫枉过正。 对系统层次的分析 1 、在复杂多变量的系统中,有多个层次 的闭环系统; 2 、每个层次都是真实的; 3、每个层次带来的效率与效益十分不同; 4 、掌握深层系统的规律是成长的关键。 彼得?圣吉工作小组:?第五项修炼? 提高对深层系统结构的洞察力 不可见的系统的深层结构 (如有作为,可使所有参与者获得成长性发展的系统) 可见的系统的自然结构 (无作为,顺应自然的变化过程的系统) 浮现于表面的短小的闭环结构 (有作为,但仅仅是对“事件”反应式的行为) 组织管理系统复杂现象深层的单纯之美 ?仅是有长远和广阔的观念是不够的 ?仅看出某一局部的背后结构也是不够的 ?调整认知,抓住影响整体的深层结构的杠杆,才能以简驭繁 结 束 竆N筝琧Q_槾俧)CM?`鲩??_-唤曽)ekh⑤?骯崦铻韽A黐^茹镉~?薗?j╖若U嬔嵱适咃U齱筌61c每胾禵轘?Q`(?綳?n驉=韤|p拞谕褪Ym襅5?嵇]手鐘_-嚠捯鶶玮N熓!O?祍=?化5;鬻{i6/A朔K|臠癁?鸢,从d駷r?PZ?予嚡O};謓嘁xXT??sD?3辍儢/lPL搇鋩#?(H`⑨#JK?鱞\B?拡塼?P?焂*倸PVw锩^湙9湙鷑_畏鰵=k棺?廀h橕楈,?{狓樑脰#钄h1!?z8报+BZ?M漀痤??e;廨N愁?`,区鵟妆j瑔c?綁陇\rぶR矁蛽Kv\Ho?摦Z4€J铖Wvv灰F熰?氠顓絷沦+AH????Z蒮?諢促?;廃z呹|㎜覣蚤?Q#??|?c?r;菛?~嬏?罕脹T缢嚐呵za;5?{鳵凚v#$,^鯽:宪3,揲孑\滞鷹骴3?箦H?U倊馥6?髉B^-E掿鹡啋?%(堷9踙.笱綳?昼鄠z!ME╮?騷qr簜槚g剆N虗苓传奙鎌洂嘫ⅱ膿J?iB篺勗罈?敺?|?譙瑽理㏑!嚯戳亞DX蒔kz鹣鳇x冯蜊bd鋨糇?習幺衃膸c茳?纽園A盺鍌亷並€_??$翵t荌荾lt粊u}ZX鯕銷Q1耀~戮b゜?爬譱MX1?婧朊汌C毠?It姎麭?k@?粱yn??,h3?鍕趰琠籿锿?-x譐v;惵?垣€颅€cB2?:,犽U{皊毋葠?.q饀Z_?V???燀本-8fD氾|6V?摑1€彊??Z9蓅聉匷簊癦?籬`艂1鵯`憳⑤Q?莢@?.????V潮乃2?娣賃宅Q唨$HTv?2?瘤!!W炷箝裘7豀糏4腪甘?闱詋j?X#辐Q柸wm岶桎^茵Z捰奅蓮您?桟?N離妨b?刋),┐?
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