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发展学生高层次的 认知能力 何淑冰博士 香港理工大学教学发展中心总监 angela.ho@.hk angela.ho.aho@ 内容来源 Learning to Learn: Developing students’ Cognitive, Motivational Interpersonal Strategies for Learning 鸣谢：本工作坊是基於上述香港理工大学的教学发展 项目的成果(参加学系包括ABCT, BSE, BUSS, COMP, ENGL, GEC, HTI, ISE, ITC, LGT, LSGI, ME, RS, SO) 2 .hk/learn-to-learn/  The Hong Kong Polytechnic University. All rights reserved. 有意使用本项目的材料于教育用途者请向项目负责人何淑冰博士 (Dr Angela Ho angela.ho@.hk , angela.ho.aho@) 申请许可 无论是使用原板或改编、翻译板本均请鸣谢“Learning to Learn Project, The Hong Kong Polytechnic University” 3 香港理大的短期课程 帮助学生成为优良的学习者 帮助学生成为具有 「深度」认知能力的学习者 第一节 (Deep Learners) 帮助学生成为具有协作能力的学习者 第二节 (Group Learners) 帮助学生成为具有目标意识的学习者 第三节 (Goal-conscious Learners) 帮助学生成为具有 自律能力的学习者 第皿节 (Self-Regulated Learners) 4 帮助学生成为具有 「深度」认知能力的学习者 (Deep learners) 5 理解水平 SOLO分类法(Biggs)简化版 表层学习 深层学习 (surface learning) (deep learning) 事实的记亿 相关性的理解 扩展的理解 (factual recall) (relational understanding) (extended abstract understanding) 认出 比较