成都市单石桥小学教学常规管理方案.docVIP

成都市单石桥小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《教学常规管理》。组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质 学校按学科分年段进行集体备课，设语文备课组3个和数学备课组2个。语文单周三下午，数学单周四下午第二节课后开始活动。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以及研究本学期教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。要求每学期活动至少8次。 二、要求： 1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。 2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。 3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。 4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，撰写适合本班的教案。 5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思交流。 6、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。 三.注意事项： 1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动计划，并于开学初上交教导处；备课组长还要期末写出该组集体备课总结，于学期结束前上交教导处。 2、备课活动中，备课组长要做好记录，所有形成资料都要注意收集并保存，期末交教导处存档。 3、领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真开展好集体备课工作。 4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。 教师校内听课制度 课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下： 一、听课量 1、教师每学期听课不少于20节。 2、校级干部每学期听评课不少于20节，每周听课1－2节；中层干部每学期听评课不少于30节，每周听课不少于2节。 二、听课要求 1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。 2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。 3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。 4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。 5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。 6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。 7、青年教师要多听课。 9、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。 三、听课类型 （一）推门听课制度 为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。 1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。 2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。 （二）互助听课制度 教研组内35岁及以下教师每学期每人上一节公开课，同学科教师互相听课，发挥同伴互助的作用。 1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课。 2、听课后必须进行同组内的研讨交流。 3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。 （三）师徒听课制度 1、指导教师有责任每学期至少听被带教师5节课。 2、被带教师每学期听指导教师的课不少于5节，指导老师应做好充分准备。 3、指导教师应对被带教师的课进行讲评、指导，无私的将自己的教学经验传给被带教师。 4、被带教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。 （四）专家听课制度 学校聘请校外专家、教研员和名师进行专题式、诊断式、研讨式听课。 1、听课前有明确的研讨