（公开课教学设计）一年级下册语文《我多想去看看》（第一课时）教学设计.docVIP

我多想去看看 教学目标：1、认识十三个生字以及生字组成的词语。认识２个偏旁“心、方”，学会写“足、走”2个字。 2、理解文中重点词语，正确、流利地朗读课文。 3、了解文章内容，激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点：1、学习生字词语，理解文中重点词语。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：1、读好诗中的长句子。2、在理解词句中激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具：课件、词卡、课外文章教学过程：一、激发情感、巧妙揭题 1.出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。  2.北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”  3.导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。 　出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读）  4.学习“想”字。 5.你可以给“多想”换个词意思不变吗？ 齐读课题二、初读诗歌  1.出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）  2.刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？  3.同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。  4.朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读） 三、整体感知、聚焦字词，读好长句。1、自读课文，完成两个任务：（1）数一数文章有几句话？（2）用心记住你预习时圈画的生字。 2、同桌互读生字表。 3.　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读） 4.全班齐读生字卡片。 5.　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）；学习“旗”“路”两个字。你见过什么样的旗子？你见过什么样的路？6.小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空） 7. 出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。〔读词语（1）自己读（2）小老师带读（3）开火车读 强调“诉”单独读时是四声，在这个词中读轻声。〕8.出示长句：遥远的︱北京城，有一座天安门，广场上︱升旗仪式︱非常壮观。指名读，范读，强调学生注意停顿。 四、巩固练习 1.游戏：给生字找家、猜词 2.写字。学习写“足、走”两个字。仔细观察你发现了什么？ 怎样写美观？教师范写，学生学写。评价。五、说话训练 （机动）　　1.出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。” 　　2.个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。 　　3.说话练习： 　　　⑴　我国的首都是（?　　　）。 　　⑵　我国的国旗是?（?　　　）。 六、读诗歌 　　1.小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 　　2.全班与老师分角色朗读。 七、板书设计： 北京城 我多想去看看 天安门 非常壮观 足 走 升旗仪式