北关小学数学生本课堂四步曲 2.docVIP

北关小学数学生本课堂四步曲 北关小学　　　教导处 一 指导思想 在课堂教学中充分体现新课程的三大核心理念:自主、合作、探究。课堂是学校中最普遍、最常态、最基本的细胞，是实施素质教育和新课程改革的主阵地。没有课堂教学行为的变革，就没有素质教育的真正落实，更不可能有新课程目标的真正实现。创新精神提升学校品位， 精细管理优化学校资源，精致教学打造高效课堂。 自２０１２年9月份以来，我校紧紧围绕“打造高效课堂”这一中心目标，以自主、合作、探究的新课程理念为指导，以教师的全员和全程参与为保障，本着循序渐进的原则进行了大量的理论和实践研究，以邱学华的尝试教学理论为理论源泉，指导教师的课堂教学行为，并鼓励教师进行教学创新，提炼形成了符合我校校情的“生本课堂四步曲”的高效课堂教学模式 复习预习 合作探究 导学提升 检测补漏 二、“生本课堂四步曲”教学模式展开的前提 （一）转变教师和学生的角色 1、教师由教书匠、讲授者、知识搬运工转变为学生成长的引路人、学生自主学习的组织者、引导者、参与者、研究者、管理者。学生由接受者转变为思考者、讲解者、合作者。 2、教师在进行备课时应思考讲与导、引与做的关系。 （1）既不能满堂灌，也不能放羊；以学生学、做为主，辅之以讲导结合，讲导在必讲必导之处。 （2）在参与中与学生沟通，做学生的知心朋友，要相信学生，尊重学生的创造性劳动。 （３）注重小老师的培养，让人人都有当小老师的机会，鼓励学生学会表达自己的想法，清楚地阐明自己的观点，看听着是否认同。 （４）鼓励学生与同伴合作，培养合作的能力和方式，形成合作的模式，以及合作中的创造性思维，鼓励学生求同存异的思考问题。 （二）建设学生学习小组 学习小组---- “生本课堂”的有效载体。它体现着新课改的核心-----自主、合作、探究。学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂。小组合作学习真正实现了学生自主管理、自主学习、自我教育的教学理念。 1、组建原则组内异质，组间同质。 （1）科学划分，兼顾学习成绩，便于各小组公平竞争。 （2）合理搭配，让不同智力水平、思维方式、兴趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 （3）明确小组名称、活动口号等。 （４）学习小组的建立要有相对的稳定性，让学习小组的每一位成员参与小组目标的制定，培养小组的凝聚力。 2、组内分工 每人均有一定角色、一定责任。 （1）每小组设组长、副组长、汇报员等职务。 （2）组长抓学习，副组长抓常规，汇报员可以轮流承担，分工合作。 （3）学科组长也可以每科一名，具体负责本学科的学习工作，调动激发每个学生的积极性。 3、小组成员虽然保持相对的我呢定性，但是也不是一成不变的，可适时进行调整，避免形成体制僵化，避免小组间不平衡。 4、小组评价是激励武器，能充分调动小组学习的积极性。 （1）学科组长负责本学科各小组的课堂评价，每周反馈给学科教师，评选每周优秀学习小组。 （2）评价形式多种多样，除课堂评价外，作业、检测、每日常规等也是小组评价的重要组成部分。 （３）鼓励小组团结协作，通过小组评价形成良好的氛围，必须保证后进学生在小组内得到关爱，不受歧视。 5、对于学习小组长的要求 （１）态度积极、率先垂范。 （２）学习习惯好、学习能力强。 （３）乐于助人、有责任心。 （４）组织、管理能力强。 （５）有较强的集体荣誉感。 （６）能组织好每节课的课堂自学、讨论和展示活动。 （７）能帮助本组同学完成各项学习任务，负责作业收交。 （８）能监督各项班规的遵守情况 （三）.编好用好导学案 1、复习预习案、导学案、训练学案的编制要符合新课标要求，重点突出，按照“高效课堂”要求，注意问题设置的层次性。并根据不同的教学内容有所侧重。 2、导学案编制要按程序提前一周确定好，同级同科目的老师，通研一遍，对内容再修改，周五定稿，印发给学生。 3、导学案要包括学习目标、重点难点、自学指导、训练检测、学习反思等内容，其中自学指导部分尤为重要。学案设计要注意问题的层次性。 （四）潜心高效备课 1、按“生本课堂”的四个环节，精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；针对每一个目标下的学习内容，老师都要在时间、方法、过程、结果上有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。由于我校还处在初步尝试的阶段，学生对新的学习方式还找不到理想的途径，教师就得花时间让学生适应新的教学方法，培养学生自主学习的能力，这有一个循序渐进的过程。 2、转变备课观念，知识上的备课固然重要，但更关注如何组织好课堂教学，怎样保证各个环节的紧凑流畅，怎样才能保证学生的激情投入，怎样才能保证全员参与，这些都是备课的重中之重；同时把小组长培训好，使课堂行云流水