彰化大兴国民小学学校本位课程.docVIP

彰化縣大興國民小學學校本位課程 【書香大興】~推展語文閱讀活動~ ●依據 一、教育部九十一年元月公布之「全國兒童閱讀實施計畫」。 本校實施九年一貫課程計畫。三、本校之學校願景及教學目標。 二、營造豐富而溫馨的閱讀環境，發展兒童閱讀活動，使之融入學習及生活脈 絡，養成習慣性的常態，增進兒童創造思考及手腦並用的基本能力。 三、發展思考性閱讀，推動有效閱讀策略，並藉主題性的閱讀讀書會主題系列 活動，增進兒童創造及思惟能力。 ●課程與教學 本校教師團隊配合九年一貫課程的語文領域精神，結合生命教育、性別教育、資訊教育等議題，整合藝術與人文、綜合活動等領域，95學年度起建構以下三項作為書香大興之主軸活動： 一、發展兒童閱讀策略；本位課程融入各科教學活動。 （一）各年級擬定各項提升兒童閱讀興趣與能力之教學活動。在學習內容 的規劃上，本校以低年級－繪本教學(設計繪本閱讀的教學活動(包含教學設計、評量方式及學習單)，每學期至少三本以繪本或立體書製作為主以繪本或立體書製作為主 「大家來編書」融入樹鄉本位課程。以專題研究為主要題材，圖文並重。以專題研究為主要題材，圖文並重。專題研究的教學過程包括：尋找主題、尋求解決方法(蒐集、訪問、調查、討論、實驗等)、分析、發表結果、歸納、結論。 專題研究的架構：研究主題、研究動機、研究器材、研究過程與方法、研究結果與討論、參考資料。 教學活動設計及專題研究由導師負責，書的製作及美工編輯指導，由老師負責。 鼓勵學生儘量利用電腦打字編輯。 各年級老師從學生所閱讀過的書籍中選定一本，設計表演藝術的教學活動(包含教學設計、評量方式及學習單)，可依書中情節表演或是改編創新均可。 各年級表演特優的班級，由教務處安排全校公演。班級說故事：圖書館愛心媽媽利用晨光時間至各班講故事。二、獎勵閱讀心得寫作辦法：訂定本校閱讀心得寫作獎勵辦法，鼓勵學生閱讀及心得寫作。 三、善用圖書館：宣導的是圖書館巡禮，配合舉辦的有查資料、陳列項目記憶測驗、看故事猜書名等有獎徵答活動，讓孩子熟悉資源，進而利用資源。 四、舉辦主題書展：商請書商或出版社蒞校舉辦主題性之書展，有助於孩子培養藏書、逛書展、書店之興趣。主題之安排，可配合學校課程而定。 五、邀請名人演講：邀請暢銷書作家、各行業之巨擘、影政壇名人，甚或有意願的家長蒞校演講，分享人生經驗，或是理念傳承，為孩子闢出前景、方向。 六、舉辦各項競賽活動：作文比賽、海報設計、漫畫創作、劇本公演、閱讀數量、創意說故事等項目，獎勵方法採積點兌獎品、獎狀、蓋優良圖章、作品展覽、公開表揚等方式。 七、好書票選：利用票選的方式選出好書，瞭解兒童閱讀意向，並作為日後圖書館購置新書參考。 八、閱讀指導：配合國語課指導兒童閱讀，為啟發孩子的好奇心，誘發學習動機，老師先示範，朗讀故事、搭配肢體動作、掌握韻律音調、營造身臨其境的氣氛，待故事敘述完畢，再帶領孩子閱讀書面文字，並想像文句的意境，數次之後，亦可交由學生輪流接棒「講故事」。 九、主題設計：兒童書籍雖項目眾多，但細探其分類，必可再歸納為歷史、地理、人文、生態、科學、寓言、傳記、奇想等，在主題設計上，針對重要節慶、假日長短、社會公益、總體課程主題等，擬定閱讀主題，逐一陳列、共同閱讀，期能達成知識系列之開展效果。 十、閱讀學習單：閱讀學習單的構思，是閱讀活動中不可或缺的一環。低年級孩子的學習單，著重於生字、佳句、人物角色的學習觀察；中年級孩子的學習單，可偏重於對話、時空背景、情節的推敲；高年級孩子的學習單，則側重想像、提問、省思的邏輯拿捏。 十一、：… 十二、資料匯集：關於孩子的發言、學習單、書目介紹、內容分享，老師和孩子共同整理，在學年結束前，匯集成冊，屬於自己的一冊，自行製作封面、撰寫閱讀紀錄、編輯書名，手冊後方再請同學一一簽名留念，貼上全班合照，永久珍藏。一、於學期中利用晨光時間、彈性教學、綜合活動或選修課程等時間實施教學。 二、配合國語課程教學。 三、各年級各學期實施項目：一年級上學期繪本閱讀、演書二年級上學期繪本閱讀、演書 下學期 繪本閱讀、小書製作、演書下學期繪本閱讀、小書製作、演書三年級 上學期 閱讀指導、演書 四年級上學期 閱讀指導、演書 下學期 圖書館利用、資料查詢、演書 下學期 立體書及繪本製作、演書 五年級 上學期 朗讀指導、演書、主題探索編製成書 六年級上學期 閱讀指導、演書、專題研究編製成書 下學期 演書、主題探索編製成書 下學期 演書、專題研究編製成書 一年級上學期二年級上學期 和花花草草玩遊戲（下） 天鵝（文建會兒童館圖畫書動畫） 下學期 下學期 動物的1000個秘密（下）