有理数1-2-1.docVIP

石山中心学校初中数学教研组教案设计 课题 科目年级 执教 备课组审核 教研组审核 教务处审核 教材分析 学情分析 教学目标 重点 难点 教法 鉴于初一年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃。我决定采取启发式教学法及情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣，调节学习情绪。 本节课通过创设问题情境，理解有理数产生的必然性、合理性，通过合作探索，理解有理数的分类，精心设问，适时、适度采用激励性语言，提高学生学习积极性，从而较好地完成有理数概念的建构，达到教学目标。 课前 准备 课时 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 修改与备注 导入 1、问题：你所知道的数可以分成哪些种类？你是按照什么划分的？ 2、0.1、－0.5、5.32、－150.25等为什么被划为分数？我们学过的小数都是分数吗？ 指导、点评。 全班交流。 教学活动 1、精讲点拨，质疑问题： （1）、给出新的整数，分数的概念：引进负数后，数的范围扩大了， 整数包括：正整数，负整数和零。同样分数包括：正分数，负分数。 _________ 整数 _________ _________ _________ 分数 _________ （2）、给出有理数概念：整数与分数统称为有理数。 即有理数也可分为　 _________ 有理数 _________ _________ （3）、正数和零统称为非负数，　　　_____和______统称为非正数。 2、延伸拓展： A、填空： ①、在数字3、－0.5、－、－52、0.8、239%、1中，在负数集合里的数是______，在分数集合中的数是_______。 ②、整数和分数合起来叫作______；正分数和负分数合起来叫作_________。 ③、最大的负整数为_____，最小的正整数______，最小自然数是______。 B、选择题： ①、下面说法中正确的是　（　） Ａ、正数和负数统称有理数　 Ｂ、0既不是整数，又不是分数 Ｃ、零是最小的数　　 Ｄ、整数和分数统称有理数 ②、下列各数中一定是有理数的是（　） Ａ、π　Ｂ、ａ　Ｃ、　Ｄ、ａ－3 ③、一组数：－4，＋1.7，－，0,　99，－8，－1.6中，整数有ｍ个，负分数有ｎ个，则（　） Ａ、ｍ＝ｎ　　Ｂ、ｍ＞ｎ　 Ｃ、ｍ＜ｎ　　Ｄ、ｍ、ｎ的大小不能确定。 点拨、指导。 归纳、理解 有理数的概念。 通过有理数的概念，让学生明白有理数的概念。并为学习实数，并对有理数有更深的了解。 总结 今天这节课大家有什么收获？ 作业 教科书第八页练习。 反思