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《七颗钻石》教学设计 一 教材分析 《七颗钻石》是人教版第6册第五单元的一篇精读课文。本组教材的主题是这是一篇内容简单但内涵深刻的童话故事 ，是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。文章描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。本课的教学设计在体现语文的工具性与人文性的统一，努力构建“扎实有效，生动活泼”的语文课上进行了实践与探索。? 二 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。1、 能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。 2、引导学生感知童话丰富的想象力。 四 教学准备 1、学生有感情朗读课文，复习巩固第一课时所学内容。 2、教师准备：研读教材，解读文本。根据需要制作多媒体课件。 五 教学过程 （一）复习巩固，激趣导入。 【设计意图：进一步体会旱情的严重，意识到水的重要性，为学生理解爱心做好铺垫.】 1、填空，说说课文的主要内容。 2复习第一自然段。（课件出示）：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 （1）指名读第一自然段，思考从红色字中能体会到什么？ （2）引出水的重要性（课件出示）：生命之水！救命之水！ 3、导入新课。（课件出示）想一想：就在这时，一位小姑娘意外得到了一罐水，小姑娘会怎样用掉这罐水呢？试着用“因为……所以……”的句式来说。 (1)学生大胆猜想. (2)教师相机导入新课。 （二）自读课文，感受“变化”，感悟“爱心”. 【设计意图：自读，找出水罐变化及变化原因的句子。交流过程中通过指名读、范读齐读等多种形式的朗读，在读的基础上，学生交流已读懂的内容，教师适时点拨，从而感悟出“爱心”这一主题。】 1、出示学习提示，学生按提示学习。 2、全班交流，感受爱心的力量。 预设一：引导学生从水罐变化及变化原因的句子中体会爱心的力量。 空木水罐 水满满的 端端正正 银的 金的 钻石、水流、星星 为母亲找水 想着母亲 倒水給小狗喝 让给女儿喝 给陌生人喝 孝顺之爱 孝顺之爱 对动物的爱心 母爱 对陌生人的爱心 预设二：（课件出示）：最后一自然段内容，引导学生结合钻石、星星的特征体会爱心永恒。 3、教师小结。 （三）续写故事，升华“爱心”。 【设计意图：研究表明，读写结合是增加练笔、提高学生写作能力的有效的做法，此处练笔对发挥学生的想象能力，感知童话的丰富想象力有一定的帮助。】 1、（课件出示）“写一写”要求：同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，普通的木头水罐就在孝心、爱心、慈母心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。请你们拿起笔，发挥想象，把这个故事续编下去，让世间更美好。 2、学生自主写话。 3、展示朗读。 （四）拓展延伸，感受“爱满人间”。 【设计意图：通过课文的学习，学生已经感受到了童话故事中爱心的力量，爱心能够创造奇迹，本环节设计不但训练了学生的说话能力，而且使学生明白了人间处处有爱心故事，体会到了只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。】 1、（课件出示）说一说：童话故事中小姑娘的爱心像钻石一样晶莹剔透，现实生活中也有许多感人至深的爱心故事。说说你身边的爱心故事。 2、全班交流。 3、教师出示图片，配乐介绍爱心故事。 4、读爱心小诗，再次感受爱心的力量。 （五）板书设计 七颗钻石 爱 满 人 间 大熊星座 孝顺之爱 对陌生人的爱 对动物的爱 母爱 创 造 奇 迹 教学反思? 这篇课文情节很简单，但内涵比较深，所以我在教学中特别依托文本，重视教师、学生、文本三者之间的充分对话。首先是教师要充分地与文本对话，要用整个心灵去浸润文本，也就是教师要深研教材，与作者的思想产生共鸣。我想在这方面我还要努力。其次是培养学生与文本对话，养成潜心会文的良好习惯，在教学中我充分让学生朗读， 圈点勾画，使学生进入享受语文的佳境，产生深刻的情感体验。通过想一想、写一写、说一说三个环节的训练，使学生不仅在语言文字的表达能力上有所提高，而且在心灵上与作者发生共鸣。 这份教学设计是我参加本校优质课竞赛后，听了校领导和同事们的意见后，自我反思修改而成，当然也可能存在不妥之处，请各位专家阅览后提出宝贵意见。