河北省石家庄2018届高三教学质量检测_二语文试题_图片版.docVIP

2018届石家庄市高中毕业班教学质量检测（二） 语文参考答案 现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.A（3分）【解析】D项偷换概念，原文说“汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基”，并不是中华民族繁衍发展的基础。B项曲解文意，原文是“在汉语英语之间，一些人更重视学习英语”，没有鄙视之意。C项逻辑错误，原文中是递进关系，先产生兴趣，后实现以字养德。 2.A（3分）【解析】文章提到20世纪80年代某些人的观点，是证明质疑汉字的论调在近几十年仍有一定市场。 3.B（3分）【解析】错在“必须摒除拼音教学法”。从原文看，作者虽然强调应遵循汉字自身的规律和特点，但只是讲在对拼音教学法进行反思，并没有说这种教学法就不适于汉字教育。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，共14分） 4.C（3分）【解析】文章没有明确交代记者们发现真相，也没有写记者们的努力。 5．①政府实施精准扶贫政策，如划拨出专款补贴，鼓励村民自筹资金挪窝。 ②当前部分农村地区仍有贫困人口，国家实施对贫困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供养金、农村低保金等。 ③农村生源减少，学校实行合并措施。 （一点1分，两点3分，三点5分。共5分。意思对即可。） ①情节上，“狼叫”是最关键的情节，推动了相关情节发展，与父女二人命运的转折关系紧密。 ②人物上，使父女二人的形象更鲜明。学狼叫是表叔应对困难的策略，体现着父爱；是养女行路时壮胆的行为，表现着她的坚强与成长。 ③环境上，“狼叫”表现了当地的偏僻与贫穷，为小说的人物活动提供背景。 ④主题上，“狼叫”的消失，写出了精准扶贫政策的效果。 ⑤效果上，设置悬念，吸引读者。 （每点２分，答对三点得满分。共6分。意思对即可。） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分） 7.A（3分）【解析】因果关系不当。错在“促使”。 8.A、C（选对一项给2分，两项全对给5分。） 【解析】B项曲解文义。“并网容量也会超过5GW”只是力争要达到的目标。D项无中生有。错在“相关配套产业也会不断涌现”，原文说的只是“相关配套产业的发展也将日趋完善”。E项未然与已然混淆。“实质性经济支持，及其提供的长期激励机制”尚未出现。 ①政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面以务实的态度积极配合，通力合作。 ②努力建设专业的施工队伍和专业的运行和维护团队，为企业发展提供全方位的服务。 ③政府应开展海上风能资源的勘测和评价工作，从全局出发指导海上风电发展。 ④学习国外先进经验，与中国海上风电发展相结合。 （每点１分，答对四点即可。共4分。意思对即可。） 古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，共19分） 10.B（3分）【解析】本句正确标点是：遵裕怒昌祚后期，欲按诛之。昌祚忧恚病卧，其麾下皆愤焉。纯粹恐两军不协，致生他变，劝遵裕往问昌祚疾，其难遂解。 11.B（3分）【解析】“表明当地非常富裕”错。从下文范纯粹“忍复取此膏血之余？”“尽 革其苛政”看，羡赋应是吴居厚横征暴敛所得。 12.A（3分）（与苏轼一同提出募役的建言，得到苏轼的称赞不属于有大局意识。） 13. （1）以后进言的人一定会责备（怪罪）我（失职），我不忍心默默无言而留下以后的后悔。（“异时”“职臣是咎”（宾语前置）“贻”各1分，句意2分。） （2）做臣子的道理，就是忘掉自己，为国献身，不要认为邻路（管辖的地方）遭受敌人侵略，（去救助）就不是我们的职责。 （“义”“徇”“无谓”各1分，句意2分。） 参考译文： 范纯粹字德孺，凭借父荫升官到赞善大夫。元丰年间，担任陕西转运判官。当时五路兵马出发讨伐西夏，高遵裕从环庆出兵，刘昌祚从泾原出兵。高遵裕对刘昌祚未按约定的日期到达感到愤怒，想要追究责任处死他。刘昌祚又忧又怒卧病在床，他的手下都对此感到愤怒。范纯粹担心两军不和，以致于生出其它变故，劝高遵裕前往问候刘昌祚的病，那可能产生的祸端才会消弭。宋神宗责备各将没有功勋，打算第二次出征。范纯粹上奏说：“关陕的事情，我们的军力物资单薄匮乏，公私都非常困窘，如果再次行动，国家的根本就值得忧虑。（如果我不进言，）以后进言的人一定会责备我（失职），我不忍心默默无言而留下以后的后悔。”神宗采纳了他的意见，升任他作副使。吴居厚担任京东转运使，多次献上剩余的赋税。神宗将要把徐州大钱二十万缗用来支持陕西。范纯粹对僚属们说：“我所管辖的地方虽然情况紧急，但怎么忍心取用这种老百姓用血汗钱交纳的多余的税款？”立刻上奏说：“我们地区得到这些钱确实有好处，但从徐州到边境，（运送这些钱）耗费的人力财力也太大了。”诚恳地推辞，不肯接受。哲宗继位，吴居厚身败名裂，朝廷命范纯粹以直龙图阁的身份前往代替他，范纯粹把吴居厚的苛刻法令全都废除。当时苏轼从登州被召回来，范纯粹与苏轼一同