最新高中精品物理教学课件：必修物理：怎样求合力课件.pptVIP

丙　　　　　　　　　丁 已知共面的三个力F1＝20 N、F2＝30 N、F3＝40 N作用于物体的同一点上，三个力之间的夹角都是120°，求合力的大小和方向． 【解析】　解法一：对三个力进行如下图所示的等效替换． 1．一运动员双手对称地握住单杠，使身体悬空．设每只手臂所受的拉力都是T，它们的合力是F，若两臂之间的夹角增大了，则(　　) A．T和F都增大　　　　　　 B．T和F都减小 C．T增大，F不变 D．T不变，F增大 【解析】　运动员处于平衡状态，两手臂的合力F等于运动员的重力，当两臂之间的夹角增大时，合力不变，分力T增大，C正确． 【答案】　C 【答案】　D 3．当两个力夹角为180°时，两力的合力为2 N；当这两个力的夹角为90°时，其合力为10 N，则下列说法中正确的是(　　) A．此合力大小的变化范围在2 N和14 N之间 B．此合力大小的变化范围在2 N和10 N之间 C．两力的大小分别是2 N和8 N D．两力的大小分别是6 N和8 N 【答案】　AD 【答案】　C ②将x1、x2、x3按一定比例图示出来，以x1、x2为邻边作平行四边形，求出其对角线OC′，比较OC′与OC的长度(即x3的长度)相等，且在一条直线上，则达到目的，若OC′与OC有一微小夹角θ，则有误差(如图所示)． ③测出这三根橡皮条的长度L1、L2、L3，分别算出它们的伸长量x1＝L1－L0，x2＝L2－L0，x3＝L3－L0. ④将三根橡皮条的一端都拴在一个图钉O上，将这三根橡皮条的另一端分别拴上图钉A、B、C，注意此时四个图钉均未固定在板上． ⑤用刻度尺测出橡皮条的自由长度L0，注意从图钉脚之间测起． (1)请你确定该研究小组的实验步骤的顺序是________． (2)对于本实验下列论述中正确的是________． A．实验中用到了图钉O受到三个共面共点力而静止，任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反的原理，使合力和分力在一次实验中全部出现，从而简化了实验的过程 B．实验中用到了胡克定律，简化了力的测量，可以不用弹簧秤就完成实验 C．由于实验中总有0C′与OC的微小夹角θ，故实验有误差，该方法不可取 D．三根橡皮条不能做到粗细、长短完全相同，是该实验的主要误差来源之一 【解析】　(1)该实验的过程中应该首先将三根橡皮条拴在图钉上，这样便于测橡皮条的原长，之后就要固定两个图钉拉第三个图钉到适当的位置进行实验，把第三个图钉也固定后就可测每根橡皮条的长度并计算出伸长量，最后按照胡克定律转换成力作出力的图示进行实验研究，所以正确的实验步骤是④⑤①③②. 实验的误差有系统误差和偶然误差，都是不可避免的，该实验也是一样的，从系统误差来看，影响该实验的主要因素不是原理，而是器材，特别是橡皮条的长短和粗细．所以说三根橡皮条不能做到粗细、长短完全相同，是该实验的主要误差来源之一，故选项D也是对的，所以正确选项为A、B、D. 【答案】　(1)④⑤①③②　(2)ABD 练规范、练技能、练速度 * * 4．1　怎样求合力 1．合力与分力：当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的______跟原来几个力的______相同，这个力就叫做那几个力的______，原来的几个力叫做______． 2．求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫做__________． 效果 效果 合力 分力 力的合成 3．平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为______作平行四边形，这两个邻边之间的________就代表合力的______和______，这个法则叫做平行四边形定则． 4．矢量：在物理学中，把既有大小又有______，并且按________________进行合成的物理量称为矢量． 5．标量：只有______、没有方向的物理量叫标量． 邻边 对角线 大小 方向 方向 平行四边形定则 大小 (2)应用作图法时，必须各力选定同一标度，并且合力、分力比例适当，虚线、实线分清． (3)作图法简单、直观，但不够精确． (4)作图法是物理学中的常用方法之一． ● 难点突破 实验探究求合力的方法． 我们知道了合力与分力的概念，若有两个力F1、F2的合力为F，则F的大小是否等于两个分力F1、F2的和？合力的大小一定比任何一个分力都大吗？ (1)实验方案 ①先将橡皮筋一端固定，另一端用两个力F1、F2使其沿某一方向伸长一定长度；再用一个力F作用于橡皮筋的同一点，使其沿同一方向伸长到同样的长度，那么，F与F1、F2的效果就相同． ②若记下F1、F2的大小和方向，画出各个力的图示，就可研究F与F1、F2的关系了． (2)学生做实验 ①用图钉把白纸固定于方木板上，把橡皮筋的一端固定． ②在橡皮筋的另一端系上细绳，用两个弹簧秤互成