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小学数学自主学习问卷调查 篇一：实验小学小学生数学自主学习调查问卷 东街小学小学生数学自主学习调查问卷 班级姓名 1、学习新内容前我（ ） A、主动预习B、在老师的要求下预习 C、不预习 2、听课时，我（ ） A、认真听讲，积极思考，大胆发言B、听老师讲，按老师的方法去做练习 C、听一会儿，就不专心了 D、不喜欢上课，根本没听 3、课堂上我（ ） A、积极思考，大胆发言 B、经常独立思考，大胆发言 C、有时能积极思考举手发言D、只听听，没作出认真思考 4、课堂上，很快完成老师布置的作业后，我（ ） A、什么也不想干 B、认真把做过的题检查一下 C、自己想再找一些题做D、自己认真地把书看一下 5、我（ ）独立完成数学课外作业。 A、能B 、不能C 、在家长的监督下完成 6、课后的作业我（ ） A、总是认真按时完成 B、有时认真完成，有时不能C、经常拖拉不完成 7 、在学习上，有不懂的地方，我喜欢（ ） A、从书本上找答案 B 、问老师 C 问同学 D 谁也不问，随它去 8 、学过的内容，我能（ ） A、总是及时复习，全部掌握 B、经常及时复习，大部分掌握 C、从不及时复习，大部分没掌握 9、学习过程中，小组合作，我（ ） A、每次都能和同学配合好完成操作任务B、有时配合的好有时配合的不好C、总是配合不好，我喜欢自 10、在小组合作，自学讨论中，我（ ） A、每次都能踊跃的提出自己的想法 B、有时参加讨论和发言 C、每次都没话说，听别人说自己做 11、学习过程中我（ ） A、经常向老师或家长提出自己不懂的问题 B、有时向老师或家长提出自己不懂的问题 C、老师都讲过，我发现不了问题 12、你认为教师课堂教学在时间分配上的总体现状如何？（ ） A、 老师应该多讲一些 B 、老师讲的太多 C 、讲课时间合适 13、课堂上，你希望怎样学习？ （ ） A 、独立支配学习时间 B 、老师讲为主，自学为辅C、自己学习，有问题再向老师或其他人请教 14、你在做作业时遇到问题的主要解决方式是 （ ） A、 完全靠自己思考解决 B、找有关参考书C 、问老师或同学D 、与别人共同研究 15、你做学习上的自我检查和自我评价吗？ （ ） A 、经常 B、 有时C 、从没有 16、你是否制定：根据实际情况来确定的各学期其中和期末考试应达到的目标？ （ ） A 、经常有 B 、有时有 C、从没有 17、在学习方面你对自己的信心是 （ ）A 、充满信心B、比较有把握 C 、需要再努力 D、 比较困难 18、如果课堂上没有老师，你最想做什么（ ） A、玩 B、自学课本 C、看自己喜欢的课外书 19、你喜欢上数学课吗？你喜欢你的数学老师吗？为什么？ 20、课堂上，老师讲的知识你觉得已经听懂、学会，你还会继续认真听吗？这时你最想对老师说什么？你又最想做的什么？ 学生自主学习状况的调查方法 为了了解学生自主学习的状况，我们课题组采取问卷调查的方法，对不同学段的学生进行抽样调查。低段调查60人，中断80人，高段200人左右。为了确保调查结果的真实性，不给学生任何的心理压力，我们课题组采取交换老师进行调查的方式，高年级老师对低年级的学生进行调查，中年级老师去高年级调查，低年级去中年级调查，这样会让学生在自然地状态中完成调查问卷，调查的结果会更加真实有效。 篇二：关于小学数学自主学习的调查报告 关于小学数学自主学习的调查报告 朱加梅 自主学习是新课程理念倡导的重要学习方式之一。小学数学实践教学中常常出现效果不理想的情形：学生在学习中被动接收，学生最重要的活动就是听，等待教师将学习内容以定论的形式直接呈现给自己；在学生心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了老师、家长，学生学习是按照教师的指令进行的；学生学习具有他主性，依赖教师的外在诱导和灌输，学生的学习积极性、主动性和独立性丧失。处于课程改革的新时期，小学数学教学要以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，弘扬人的主体性、能动性和独立性，使教育真正发挥其促进人发展的功能。基于这样的思考，我们提出对“小学数学自主学习实效性”进行研究。 现将此次实践活动的有关情况报告于下： 一、调查原因 为了更具体的了解学生学习数学的情况，以便及时的对课堂教学进行改进和调整。 二、调查目的 通过问卷调查，了解学生在数学课堂中的思维习惯,学习数学的兴趣，学生喜欢的学习方式，如何看待课堂中的师生关系以及在数学学习中存在哪些问题，多方面帮助老师了解学生的心理动态及学习方式，为制定下一步的研究方法和方向提供参考 三、调查对象和方法 对象：扬桥中心小学五（3）班全体学生。 方法：