放飞初中语文课堂教学的羽翼.docVIP

放飞初中语文课堂教学的羽翼 ——让我们的语文课堂真正“活”起来 南宋诗人朱熹在《观书有感》中曾感悟：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这样借景喻理的名诗，虽言“水之澄澈”需“源头活水的不断注入”，以之为鉴，品评我们的教学行为，那就不得不让我们深思……却可随着时代的不断发展，紧跟上现代教育的步伐，那么语文课教学的“源头活水”又在哪里呢？传统的讲授式、灌输型的教育观念与教学模式越来越不适应现代教育的要求。“现代化教育、素质教育、新课改、新课标……”这些耳熟能详的“新词”似乎鞭打我们这些教育工作者的灵魂，而实实在在的教学工作环节中我们是否真正“吃透大纲，研读课标，探讨教学方法呢？”语文学科的执教者，我们在教学过程中又应该做些什么呢？于是有不少教师感悟：现在的语文越来越不好教；语文课不知怎样才能上好；语文老师一个人表演独角戏；教师讲得头头是道，学生听得索然无味；老师“语文情满满”，学生却“死水微澜”。我认为语文课程标准告诉我们的秘决便是“让我们的语文课堂真正‘活’起来。”而“活”之“源”便是探讨教师的教法与学生的学法，并将之渗秀于语文教学的具体过程中的语文课堂。为此，我认为可以从以下两个方面入手： 一、激发学生兴趣，焕发课堂活力，让语文课堂活起来。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里，对教师最有意义的是学