古典概型(教学用).pptVIP

[点评]　注意(1)(2)两问解法的区别，计数所有基本事件的方法和所求事件中包含的基本事件的方法必须保持一致. 为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？你能解释其中的原因吗？ 如果不标上记号，类似于（3，6）和（6，3）的结果将没有区别。 为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？你能解释其中的原因吗？ 如果不标上记号，类似于（3，6）和（6，3）的结果将没有区别。 （6，6） （6，5） （6，4） （6，3） （6，2） （6，1） （5，6） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2） （5，1） （4，6） （4，5） （4，4） （4，3） （4，2） （4，1） （3，6） （3，5） （3，4） （3，3） （3，2） （3，1） （2，6） （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （2，1） （1，6） （1，5） （1，4） （1，3） （1，2） （1，1） 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1号骰子 2号骰子 (4,1) (3,2) 例4：假设储蓄卡的密码由4个数字组成，每个数字可以是0，1，2…，9十个数字中的任意一个。假设一个人完全忘记了自己的储蓄卡密码，问他到自动提款机上随机试一次密码就能取到钱的概 率是多少？ 解：这个人随机试一个密码，相当做1次随机试验，试验的基本事件（所有可能的结果）共有10 000种，它们分别是0000，0001，0002，…，9998，9999.由于是随机地试密码，相当于试验的每一个结果试等可能的．所以 P(“试一次密码就能取到钱”)　　 ＝ “试一次密码就能取到钱”所包含的基本事件的个数 10000 ＝1/10000　 答：随机试一次密码就能取到钱概率是0.0001． ＝0.0001　 例5：某种饮料每箱装6听，如果其中有2听不合格，问质检人员从中随机抽取2听，检测出不合格产品的概率有多大 ？ 解：我们把每听饮料标上号码，合格的4听分别记作：1，2，3，4，不合格的2听分别记为a，b，只要检测的2听中有1听不合格，就表示查出了不合格产品. 解法1：可以看作不放回抽样2次，顺序不同，基本事件不 同.依次不放回从箱中取出2听饮料，得到的两个标记分别 记为x和y，则（x，y）表示一次抽取的结果，即基本事件． 由于是随机抽取，所以抽到的任何基本事件的概率相等． 用A表示“抽出的2听饮料中有不合格产品”， 表示“仅第一 次抽出的是不合格产品”，表示“仅第二次抽出的是不合格 产品”，表示“两次抽出的都是不合格产品”，则，和是互 不相容的事件，且 A＝A1∪A2∪A12　　 从而P(A)= P(A1)+P(A2)+ P(A12) 因为A1中的基本事件的个数为8， a 1 2 3 4 b 1 2 3 4 A2中的基本事件的个数为8， 1 a b 2 a b 3 a b 4 a b A12中的基本事件的个数为2， a b b a 全部基本事件的总数为30， 所以P(A)＝　 ＋　 ＋ 8 30 ＝0.6 8 30 2 30 解法2：可以看作不放回2次无顺序抽样，则（x，y）与（y，x）表示相同的基本事件.在6听饮料中随机抽取2听，可能发生的基本事件共有：15种. 由于是随机抽取，所以抽到的任何基本事件的概率相等.其中抽出不合格产品有两种情况: 1听不合格：合格产品从4听中选1听，不合格产品从2听 中选1听，包含的基本事件数为8. 2听都不合格：包含的基本事件数为1.所以检测出不合格产品这个事件包含的基本事件数为8＋ 1＝9， 答：检测出不合格产品的概率是0.6. 9 15 所以检测出不合格产品的概率是： ＝0.6 探究：随着检测听数的增加，查出不合格产品的概率怎样变化？为什么质检人员都采用抽查的方 法而不采用逐个检查的方法？ 检测听数 　概率 1 2 3 4 5 6 0.333 0.6 0.8 0.933 1 1 点拨： 　　检测的听数和查出不合格产品的概率如下表： 课本130页 1 课本130页 2 练习1 课本130页 3 练习2 练习3、一个盒子里装有完全相同的十个小球，分别标上1,2,3，…，10这10个数字，今随机地先后取出两个小球．在下列条件下，求两个小球上的数字是相邻整数的概率． (1)小球是不放回的．(2)小球是放回的． * * * * * * *